1.逃家小兔告诉小朋友什么道理?
2.逃家小兔讲了什么故事
3.《逃家小兔》读后感600字
4.不离不弃的爱――《逃家小兔》绘本解读
5.幼儿园中班语言公开课教案《逃家的小兔》含反思
6.爱就在身边——有感于绘本故事《逃家小兔》
逃家小兔是一本温暖有爱的绘本，讲述一只小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的故事。全书贯穿了兔妈妈对兔宝宝不离不弃的母爱，不论小兔子变成鱼，还是高山上的石头，或者花园里的花等等。兔妈妈都能想到对应的角色，追随着小兔子。
书中充满创造性想象的奇妙对话，体现了妈妈无私、伟大的爱。不论孩子身处何地，妈妈都时刻关注着、牵挂着，妈妈永远是孩子的港湾。
美国《学校图书馆》杂志把它评为“1966–1978年‘好中之好’童书”，还附上了一段推荐词：“在兔子妈妈和小兔子之间富于韵味的奇妙对话，构成了一个诗意盎然的小故事，今后这本小书可能会成为不朽的幼儿读物的经典。”
《逃家小兔》解析：
克莱门把一大一小两只兔子画得既写实又浪漫，对画面的衔接和处理也很有创意。你看，当小兔子说，“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟，游得远远的。”
妈妈说，“如果你变成溪里小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你”时，分别是两张黑白钢笔画，而紧随其后的两页，则合二为一，是一张全景似的横长的彩色跨页，没有对白，只有一幅色彩浓烈的想像的画面。
小兔子变成了河里的一条鱼，妈妈穿着黑色的长靴，一只手拿着一个渔篓，一只手用力把渔竿甩了出去，逗人发笑的是鱼钩上拴的竟是一根鲜红的胡萝卜。这样的穿插，不仅一次又一次把故事推向高潮，而且把孩子们的想像力拓展到了一个无限的空间。
逃家小兔告诉小朋友什么道理?
绘本推荐《逃家小兔》
文/玛格丽特.怀兹.布朗［美］
图/克雷门·赫德
译/黄乃毓
这是一个温暖的故事，很适合大家在一个温暖的地方，用亲子互动式的方法和孩子一起阅读，这一定会是一个很美好的时刻。
《逃家小兔》写的是一只想要离家出走的小兔，和它妈妈之间玩语言捉迷藏的故事。在小兔和它妈妈的几段对话里，作者展示了一场幻想中的欢快而又奇特的追逐游戏：小兔子上天入地，一会儿要扮成小河里的一条鱼，一会儿要变成飞得远远的小鸟……可不管他变成什么，身后那个紧追不舍的妈妈总能抓住他。最后，小兔子依偎在妈妈的身边不再逃了。孩子成长的过程何尝不是一个妈妈在追逐的过程，不管是孩子还是家长，应该享受这个过程。
推荐导语?? 该绘本通过描写"母爱"这一重大情感。正面烘托出母爱的伟大与执着。也许乍看该绘本的素描部分还未能吸引读者的眼球，但当你翻阅至彩图时仔细观察，你会发现它的画面是那么的生动和拟人化。这样的画面足以使孩子心动。
绘本中的小兔子就好比现实生活中叛逆的孩子。总想不顾一切的逃离自己的家，并为此绞尽脑汁。只有当千帆过尽后，才方知家的可贵，母爱的无私。
母爱，犹如人生的指路明灯，指引你驶向安全的港湾。就如同小兔子希望变成小帆船以此来逃避时。兔妈妈说，"我就变成风，把你吹到我要你去的地方。"很显然，这时候的兔妈妈就是小兔子的指路明灯，她知道小兔子该走哪个方向才是正确的。要让小兔子去往的地方也一定是一片光明。
母爱，如影随形，一路默默跟随不离不弃。就如同小兔子希望变成空中飞人时。兔妈妈说，"我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。"母爱可以把世间所有的不可能都变成可能。兔妈妈可以为了小兔子铤而走险，尽管身处半空中可它眼里心里也只能容得下自己的孩子。
世上最爱你的人，是妈妈！?
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逃家小兔讲了什么故事
这个故事告诉我们：孩子长大了，总想到外面的世界去看一看，但是家却永远是最安全、最温暖的地方。因为这里有妈妈的怀抱，还有爱吃的“胡萝卜”。妈妈永远都爱自己的孩子，孩子也爱自己的妈妈，不管孩子跑多远，妈妈和孩子的心永远都是在一起的。
绘本故事《逃家小兔》：
一天，一只小兔子突然对妈妈宣布说他要“跑走了”，她的妈妈没有惊诧，甚至没有问一个为什么，而是欲擒故纵地说：“你要是跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”紧接着，一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。
最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说我不再逃了，于是妈妈便喂了他一根象征爱的胡萝卜。
《逃家小兔》读后感600字
《逃家小兔》讲了这样一个故事：一只小兔它总想离家出走，想到外面的世界去看看。但是无论它走到哪里，它的妈妈就追到哪里。后来它还是觉得家是最好的，就和妈妈乖乖的回家了。
故事如下：
一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”兔子妈妈回答。
“如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的石头，让你抓不到我”。
“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”，“如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲到花园里。”，“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”“如果你变成园丁找到我了，我就要变成小鸟，飞得远远的”。
“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就会变成树，好让你飞回家。”，“如果你变成树，我就要变成小帆船，飘的远远的。”，“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想要去的地方。”，“如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的”。
“如果你变成空中飞人，我就变成走钢索的人，走到半空中好遇见你。”，“如果你变成走钢索的人走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。”，“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂紧紧地抱住你”。
“那我就哪儿都不去了，留在你身边吧。”，“来根胡萝卜吧！
扩展资料
《逃家小兔》：小兔子对妈妈说：＂我要跑走啦！＂,＂如果你跑走了，＂妈妈说，＂我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！＂；小兔子每一次的想象都隐含了冒险，渴望探求世界的心，比如湍急的小溪，巍峨的高山，起航的帆船，惊险的马戏动作……
《逃家小兔》，一场爱的捉迷藏就此展开……穿越时间、跨越空间，屹立儿童图书界的经典之作！出版60年来，仍然是最受妈妈们欢迎的亲子共读图画书！
《逃家小兔》的作者是玛格丽特·怀兹·布朗，1910年出生于纽约。玛格丽特正是一位绝顶聪明、才华横溢的传奇女子。她不但为孩子写了10多本童书，更与一群好友一起为儿童文学的教育、创作与出版开拓出影响深运的天地。
虽然她从来没有结过婚，也没有自己的孩子，但是她却对孩子，特别是幼儿期的孩子的心理、情绪和兴趣有着深刻的认识。她擅长用精简、游戏性、有韵的优美文字来铺陈故事，不但能深深打动孩子的心，更能开发孩子的想象力，让他们创造出自己的诗文。
参考资料：
不离不弃的爱――《逃家小兔》绘本解读
做了十多年的幼儿园老师，看过的绘本以及给孩子们上过课的绘本太多太多，但印象最深的是《逃家小兔》这本绘本，它可以称得上是绘本中的经典之作。
这本书讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的故事，也是一本关于母爱的故事。故事内容非常简单,书中的小兔老是要离家出走，可是兔妈妈却没有诧异，而是用欲擒故纵的方法和小兔展开了对话。
“妈妈，我要跑走了。”妈妈说：“你要是跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!”“如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”小兔说。“要是你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”妈妈说。“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”小兔说。“要是你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”妈妈说。
就这样，小兔先后变成了小花、小鸟、小帆船、马戏团里的空中飞人、小男孩；而妈妈先后变成了花园里的园丁、让鸟停的树、吹小帆船的风、在半空中遇到空中飞人的走钢索的人和正好抱住小男孩的妈妈。最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈身边说我不再逃了，于是妈妈变喂了他一根象征爱的胡萝卜。
故事看似母子俩在做游戏似的说笑，其实每句话的背后都包含了妈妈对孩子倾注的无私的爱。在现实生活中，我们每个人岂不都是一只逃家小兔吗？从小孩子开始，我们热切盼望着长大，急切渴望有朝一日能离开“唠叨”的爸爸和“啰嗦”的妈妈，冲出这爱的牢笼，展开双翅，翱翔在自由的天空，那会儿的天肯定是很蓝很蓝，空气中弥漫着自由的芬芳。
但是直到自己长大，直到自己也变为爸爸妈妈，，我们仍没有逃出“爱的追赶”，因为在父母的眼里我们始终还是孩子，在他们面前可以不在伪装，父母的肩膀永远是我们温暖的港湾，在我们累了、受到伤害的时候，我们可以靠在父母的肩膀上轻轻的哭泣，没有什么可掩饰的，父母是我们坚实的后盾。
现在的我就是那位盛装出行的兔妈妈，为了自己的孩子为了爱而愿意奉献自己的一切。原来有机会就在家门口环境优美的幼儿园上班，可接送女儿的问题就无法解决，于是向园领导提出，去女儿学校附近刚创办起来的分园工作，说实话，分园的教室简陋，设备不齐全，环境没有我想象中的好，我彷徨过，是对女儿的爱，让我的心静了下来，现如今我的女儿已经12岁了，长得和我一样高了，已接近青春叛逆期，我们之间注定会有小的矛盾，但是每到生气时我就会想到兔妈妈的耐心，总有一天，这只逃家小兔会被我的爱追累了，跑回家，然后依偎在我的怀里，然后欣然接受我喂给她的胡萝卜......
所有的逃家小兔们，刚快回家吧，顺便带一根象征爱的胡萝卜，和自己的爸爸妈妈一起分享吧！因为任何一只逃家小兔都不会逃出爱的追赶的！
幼儿园中班语言公开课教案《逃家的小兔》含反思
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? 妈妈的爱是世界上最平凡的爱，也是最伟大的爱！我们从小就在妈妈的呵护下成长，饿了妈妈给做饭，冷了妈妈给添衣，无聊了妈妈陪着玩，淘气了妈妈会责备。我们的生活中到处是妈妈的身影，妈妈的爱。我们都已习以为常，有时甚至会觉得这种爱是一种束缚，一种羁绊，想要逃离妈妈。《逃家小兔》就讲了一只小兔，想要逃离妈妈的故事，它成功了吗？它会幸福吗？它的妈妈会怎么想，怎么做呢？
小兔子对妈妈说：“我要跑走啦！”
妈妈说：“如果你要跑走了，我就去追你。”
? 是呀，哪个妈妈会放心自己的孩子离家出走呢！孩子会不会冷，会不会饿，会不会遇到危险呢？孩子可是妈妈的宝贝妈妈的呀！
? 小兔――小鲤鱼
? 妈妈――捕鱼人
? 小兔 ――高山上的大石头
? 妈妈――爬山的人
? 小兔――小花
? 妈妈――园丁
? 小兔――小鸟
? 妈妈――树
? 小兔――小帆船
? 妈妈――风
? 小兔――马戏团里的空中飞人
? 妈妈――走钢索的人
? 小兔――变成小男孩跑回家。
? 妈妈――刚好是你妈妈
? 在读到小兔子和妈妈斗智，千方百计要逃离的过程中，孩子们可能会觉得很有趣，也可能会猜测兔子还会变成什么，妈妈会怎么做，是妈妈占上风，还是小兔子更有主意。当我们读着读着，心里就有了一丝丝不一样的感觉，不再只关注妈妈、孩子的“较量”，而更多的是看到了妈妈的爱、妈妈的温暖。妈妈的每一次“变成”，都是对孩子割舍不下的爱，每一次“变成”都不怕艰险疲惫，每一次“变成”都是想给孩子一个温暖的家。渐渐的，我们就会被妈妈对孩子的不离不弃，关怀备至而感动！小兔子是不是也是这样呢！它也感受到妈妈的爱，感受到家的温暖。它最后还是回家做妈妈的宝贝！
? 从黑白的中，我们可以感受到离家小兔的奔波，心中不免有种孤单、凄凉的感觉；妈妈在身边时，颜色明丽起来，心中也瞬间温暖起来！
? 妈妈的爱是那样平凡，平凡的让人习以为常，让人觉得理所应当。然而世界上只有妈妈能对我们不离不弃，只有妈妈愿意用生命来呵护我们！有妈有家就是最大的幸福！
? 妈妈给我们的爱，你可曾体会，可曾珍惜？你还愿意做一只逃家小兔吗？
爱就在身边——有感于绘本故事《逃家小兔》
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言公开课教案《逃家的小兔》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。同时还能使他们体会到母爱的伟大。
活动目标：
1，能耐心地倾听和观看绘本
2，能较完整地讲述这个故事
3，能学会用"如果你变成…。我就变成…"造句
4，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
《逃家的小兔》故事绘本，兔子两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体
活动重点：
引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：
能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成…。我就变成…"造句
教学方法：
教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：
1，导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的并问："谁来告诉老师，这个是什么？"接着拿出兔妈妈的，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。再念故事时提醒幼儿注意耐心倾听，当幼儿吵闹时，教师会说："大家听一听，声音响不响，大家还能听见老师在讲什么吗？"这就让小朋友了解要注意倾听别人，才能够知道别人在说什么。
2，提问与讨论环节：故事讲完后教师提问："故事中的小兔想干什么？""兔妈妈会怎么做？为什么？"这个提问引入兔妈妈爱兔宝宝。再提问如果是你，你会想小兔变成了什么，兔妈妈变成什么呢？"通过这几个核心问题的提问让幼儿能对故事的内容有个大致的了解，感受兔妈妈对兔宝宝的爱，并尝试运用自己的想像力，用"如果你变成…我就变成…"造句，教师根据幼儿的回答适当的作出指正。
3，巩固环节：教师再给孩子们看绘本，同时再念这个故事，让小朋友们跟着教师尝试着说出这个故事。再念完后提问：大家还记得这个里面小兔变成了哪些，兔妈妈又变成了什么吗？这个提问就让小朋友们再一次加深了映像。
4检验成果：教师再一次展示绘本，让小朋友们说出这个故事，并作必要的提醒。
活动延伸：让幼儿回家给爸爸妈妈讲述这个故事
故事大概内容：从前有一只小兔子，她很想离家出走。有一天她对妈妈说："我要跑走了"。妈妈说："如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝啊。小兔说："如果你来追我，我就变成小河里小鲤鱼，游得远远的"。妈妈说："如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你"。小兔说："如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我"。妈妈说："如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你"。小兔说："如果你变成爬山的人，我就变成一朵小花，躲在花园里"。妈妈说："如果你变成小花，我就变成园丁，每天给你浇水，每天来看你"。小兔说："如果你变成了园丁找到了我，我就变成小鸟，飞得高高的"。"。"妈妈说："如果你变成小鸟，我就变成大树，你飞累得时候可以在我身上休息"。小兔说："如果你变成大树，我就变成一只小帆船飘的远远的，远远的"。妈妈说："如果你变成小帆船，我就变成风把你吹到你想去的地方"。小兔说："如果你变成风把我吹走，那我就要变成马戏团里的.空中飞人，飞得高高的"。妈妈说："如果你变成空中飞人，那我就要变成走钢索的人，走到半空中好遇到你"。小兔说："如果你变成走钢索的人，那我就要变成小男孩走回家了"。妈妈说；"如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开双臂好好的抱住你"。"啊！"小兔子说："也许我还是呆在这儿，做你的小兔子吧。他也真的这么做了。"来，吃个胡萝卜吧。"兔妈妈说道。
活动反思：
1.情感教育贯穿始终。
我在引导孩子欣赏第一段对话时，结合插图，让他们展开想象，猜想故事中的兔妈妈会怎样回答淘气小兔的话语。再结合图画，让孩子们感受妈妈对小兔的爱，从而为整个故事奠定了“母爱”的主旋律。孩子有了这次的情感铺垫，那么在理解后面几段对话和插图时，就有章可循了。在小兔逃跑的过程中，我引导幼儿重点猜想兔妈妈变成了什么？重点观察兔妈妈鱼竿上的胡萝卜、爬山时所带的东西等细节，通过讨论分析，让幼儿体会兔妈妈能够不顾一切困难，也要把自己的宝宝追回来的情感。故事结束后，我又引导幼儿讨论：兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢？让幼儿在思考的过程中，“母爱”的情感进一步得以提升。
2.画面处理详略得当。
《逃家小兔》整个故事主要是由几个平行的画面组成。如果逐幅观察、讨论，幼儿可能会产生厌倦。因此，我在教学时，重点讨论了前两幅图，让幼儿对故事的情节发展、情感基调、对话句型有了初步的了解。后面四幅图，我则引导幼儿进行简单观察，初步了解小兔和兔妈妈的变化，然后引导幼儿用前面已掌握的句型来说一说，起到进一步巩固句型，提高幼儿语言表达能力的目的。
当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如，在创编环节，有个幼儿说他要变成毛毛虫，其他幼儿就要变成小鸟。小鸟是毛毛虫的天敌，这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻，幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。
自从这个学期开学接了一年级的语文课，我就一直在搜寻适合小学低段语文阅读教学的方法和内容。我深知，如果在一二年级能在孩子们心中播下热爱读书的种子，养成喜欢读书的习惯，孩子们到了中年级和高年级，甚至到了初中和高中，他们将受益终身！
我决定从国学经典和绘本故事这两个方面来潜移默化地影响孩子们。我和我同班的孟老师一起，带领孩子们上彩虹花的低段绘本故事课程，没想到，这些孩子们对这门课特别感兴趣，上课时抢着上麦回答问题，课后积极地做写绘作业，那一幅幅画面真让人惊叹?很难想象这是出自一年级的小豆包之手！
? 每次上课之前，做为助学老师，我和孟老师都会和上低段绘本课的老师们一起解读绘本，以便上课时及时地指导孩子们。
下周的绘本故事课是《逃家小兔》，这是一篇很有名的绘本故事，他用兔宝宝和兔妈妈简单的对话，诠释了什么是母爱，让我们明白，其实，母爱就在我们身边。
说起母爱的伟大，可是细细想来，大多数母亲也没做过惊天动地的大事，古今中外都有文人墨客不惜笔墨来赞美母爱。正是我们身边的点点滴滴的爱汇集在一起，无声地润泽着我们的心灵，正是这种无私的、不讲回报的爱每天都出现在我们身边，所以才当之无愧被冠以伟大这个词语！
小兔子说他想跑了，妈妈说那我就去追你，因为你是我的宝贝呀！
于是，妈妈和小兔子之间有了这些有趣的对话：
小兔子变成小鳟鱼，妈妈就是捕鱼人；
小兔子变成山上的石头，妈妈就是爬山的人；
小兔子变成花园里的小花，妈妈就是园丁；
小兔子变成小鸟，妈妈就是大树；
小兔子变成小帆船，妈妈就是风；
小兔子变成空中飞人，妈妈就是走钢索的人；
小兔子变成小男孩，妈妈就张开双臂拥抱小兔子！
最后，小兔子说：“天哪！我不如就待在这里当你的宝贝吧！”
文本首尾呼应：孩子就是妈妈的宝贝！
细心品味绘本文本，小兔子和妈妈变成的这些事物之间的关系，都是如影随形，谁也离不开谁，就在对方的身边啊！小兔子再逃，也逃不出妈妈对他的爱啊！就算以后长大了，离开妈妈了，这种爱也会深深地扎根在心底，变成牵挂的爱，叮咛的爱，默默的爱！
写到这里，我的脑海里浮现的是我的母亲，一个地地道道的农村妇女，她勤劳善良、孝敬长辈、和睦邻里，别看我的母亲不识字，可是她深知学习文化知识的重要性，她对我们姐弟三个的学习特别上心，自己舍不得吃舍不得穿，一听说我们学习上要用到什么，她总能帮我们实现，经常教育我们要好好学习，平时生活上不舍得让我们受委屈，可是如果不好好学习可就不放过了，两个弟弟因此很多次挨过妈妈打！我能走上教师这个岗位，现在想来，真的要感谢我的母亲啊！
? 作者独具匠心，在绘画时，小兔子和妈妈在一起时，画面是五彩缤纷的，小兔子逃走时，画面是黑白色调的，孩子们读绘本时就能亲身感受到，离开妈妈是多么的单调，多么孤单；和妈妈在一起是多么幸福，多么美好！这个设计是画龙点睛之笔！
