1.幼儿园大班教案

2.讲给小朋友童话故事文字版

3.大班语言优质课教案《聪明的乌龟》

A tiger is hungry, he is looking for food. He sees a frog in front of him.

　“Ha ha! A frog! My dinner!” so he rushes at the frog.

　Behind the tiger, there is a tortoise. The little tortoise sees it; he bites the tiger’s tail.

　“Ouch!” cries the tiger and he looks back. The frog hears the voice and jumps into water.

　“Thank you, little tortoise.” says the frog.

　But the tiger is very angry. “Bother it! I’ll throw you to the sky!”

　“Thank you, I like flying in the sky,” says the tortoise.

　The tiger stops, “I will throw you into the river.”

　“Oh,no! I can’t swim; I will die if you throw me into the water.” The tiger threw the tortoise into the water quickly.

　“Thank you, Mr. Tiger. Bye-bye.” The tortoise and the frog swim away together.

　聪明的乌龟

　一只老虎很饥饿，他正在寻找食物。他看到一只青蛙在他前面。

　“哈哈!一只青蛙，我有晚餐啦!”于是，他补向青蛙。

　在老虎的后边，有一只乌龟。小乌龟看见了，他猛咬一下啊老虎的尾巴。

　“哎呦!”老虎疼得叫起来并回头看看。此时青蛙听见了老虎的声音，他迅速跳进水里。

　“谢谢你，小乌龟。”青蛙说。

　大事老虎十分愤怒：“讨厌!我要把你扔到天上去。”

　“谢谢你，我喜欢在天空飞翔。”乌龟说。

　老虎停下来：“那我就把你扔到到水里。”

　“哦，不!我不会游泳，如果你把我扔井水里我会的。”老虎很快就把乌龟仍进水了。

　“谢谢你，老虎先生，再见!”乌龟和青蛙一起游走了。

幼儿园大班教案

可以讲《聪明的乌龟》

《聪明的乌龟》是收录在少年儿童出版社，1987年出版的，鲁兵爷爷主编的《365夜故事》故事集。故事讲述的是?一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。

此次讲故事比赛，既促进了小学学生养成多读书，多看书的习惯，也激发了学生爱读书、爱讲故事的兴趣，提高了学生的口头表达能力和讲故事水平，同时也丰富了校园的文化生活，也为腼腆、胆小不敢说话的孩子搭建了锻炼的舞台，也让大胆、自信、勇于表现的孩子拥有更多成功的机会，充分展示了学生健康活泼、蓬勃向上的精神面貌。

讲给小朋友童话故事文字版

　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　一、故事与儿歌“聪明的乌龟”

　二、设计意图：

　故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第4、2条。

　三、目标：

　1、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。

　2、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。

　四、教玩具准备：

　桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

　五、课题设计：

　1、引入、激发幼儿兴趣。

　2、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜欢谁？为什么？

　3、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明？

　4、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

幼儿园大班教案 篇2

　 一、开始部分

　（一）通过“铃鼓游戏”，引出小鼹鼠。

　师：孩子们，今天张老师和你们来玩铃鼓游戏，好不好？

　幼：好。

　师：游戏规则：当你听到鼓声的时候请你走一走，当你听到铃声的时候请你跑起来，当你听到一声鼓响的时候请你停下。明白了吗？

　幼：明白了。

　师：来，让我们来试一试，准备出发了。

　（二）老师出示课件（小鼹鼠）

　师：孩子们，这个游戏真好玩，我们好玩的游戏吸引来了草原上的一位好朋友，快一人找个小椅子看看谁来了，谁来了？

　幼：小鼹鼠。

　师：原来是小鼹鼠啊，小鼹鼠偷偷地告诉张老师它要和它的小伙伴一起去郊游，在郊游的路上会发生很多有趣的事情，让我们一起来听听音乐，听一听都发生了什么事情。小鼹鼠跑到我的手上来了。（教师表演）

　 二、展开部分

　（一）让幼儿整体欣赏音乐。

　师：曲子听完了，听完后你的心里是什么感觉？

　幼：很快乐，高兴，温暖，舒服……

　师：那听完这首曲子你感觉小鼹鼠在干什么？

　幼：跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的，和伙伴一起玩……

　师幼来听第一段音乐，理解音乐内容。

　师：你们的想法可真多啊，原来的这首曲子是讲的小鼹鼠出来玩的趣事。让我们分段来听一听，验证一下是不是和你们想的一样。

　（二）让孩子听第一段音乐，理解音乐情节。（a）

　师：孩子们看一看上面，你觉得这一段小鼹鼠在干什么？

　幼：跑、排队走、挖地洞……

　师：你们的想法可真多啊，原来这段音乐讲的是小鼹鼠排着整齐的队伍去郊游，它们已经再出发的路上了。但是，总有几只调皮的小鼹鼠，跑出队伍来、又跑回去，因为一个人行走太危险了。我们再来听音乐，听一听，哪里是跑出队伍去，哪里是跑回来。

　（三）教师画图谱（第二遍听第一段音乐）

　师：来孩子们你们看，哪里是小鼹鼠跑出去，哪里是排着整齐的队伍走路？

　幼：像波浪线一样的那里是跑出去，横线的那里是排着整齐的队伍在走路。

　师：它们一共走了几次？

　幼：4次

　师：让我们随着音乐一起伸出小手来学一下小鼹鼠走路。（第三遍听第一段音乐）

　师：用小手我们会表演了，那用身体要怎么表演？

　幼儿来示范动作，教师巩固。

　（四）听第二段音乐，理解音乐情节。（b）

　师：来，我们再来听一听下面发生了什么事情？

　让幼儿边听第二段音乐，边看课件中小鼹鼠在干什么。

　师：这一次你们听到什么声音？发生了什么事情？

　幼：听到很可怕的声音、好像是小鼹鼠在玩耍、他们在吃东西……

　师：用什么动作表情表演这段音乐那？

　幼儿发挥自己的想象力用动作、表情来表演这段音乐的情景。

　师：小鼹鼠玩滑梯玩的可真高啊，我们一起来学一下小鼹鼠滑滑梯的动作。

　师幼一起来做动作。（这段孩子们表现的很活跃）

　（五）听第三段音乐。（a）

　师：我们一起来听一下下面会发生什么事情？在听的同时想一想这一段与前面哪一段是一样的？

　师：能听听出来吗？

　幼：与第一段是一样的，都是在排着整齐的队伍在走路。

　师：来，我们听一听是不是与你们想的是一样的。

　教师把第三段的图谱用孩子易懂的标志表示出来。

幼儿园大班教案 篇3

　 一、设计意图：

　随着我爱小动物主题的开展，作为大班的孩子已不是简单地对动物可爱形象感到有趣了，他们更多交流的是动物有什么本领，在我们生活中有什么用处等。在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲述活动之中，在让幼儿运用已有的经验讲述时，同样注意有重点讲述的要求。

　讲述活动久已有之，大班讲述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解，促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。

　同时我在设计此活动时反思了我们的语言教育活动过程，通常是教师在于幼儿交往时常由教师一问到底，因此在本活动中我不仅注意了自己的提问方式，以开放性语言为主，还增加了孩子质疑提问的机会，让孩子在猜测、验证中增加说的兴趣。更好体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣。

二、活动设计：

　（一）活动目标：

　1．启发幼儿围绕"大象如何救兔子"的过程完整、连贯地进行讲述，2．通过比较性的"听音""看图"，引导幼儿感知理解讲述对象。

　（二）活动准备：

　1．教学挂图"大象救小兔"（四幅），及几个凶猛动物形象：虎、狼、熊、鹰等。

　2．表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。

　（三）活动过程：

　1．运用"听""看"，引导幼儿感知理解讲述对象。

　（1）出示四幅挂图：1、4正面；2、3反面。

　（2）引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起了解"空白图"所要表现的故事重点部分的兴趣。

　（3）放音乐，进一步激发幼儿表述故事"发展"部分情节的兴趣。

　（4）完整地出示（将2、3两图翻过来）A 、教师引导幼儿紧紧地围绕"谁救兔子？怎么救？"进行感知理解。

　B、 引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。

　2、幼儿运用自己的理解，进行结伴讲述。

　（1）、幼儿自由结伴，根据挂图的内容讲述"大象救小兔"的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。

　2）、请两位幼儿分别上来讲述，请小朋友仔细听听他两在讲到"大象救小兔"时什么地方讲的不一样？

　延伸部分：

　幼儿取桌上的角色自由组合，分组分角色的进行讲述练习，以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足

幼儿园大班教案 篇4

　 目标：

　1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

　2、初步建立遵守社会规则的意识。

　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4、加强幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支

　 活动预设：

　1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。

　2、“小司机”练本领。

　教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。

　3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。

　“绿灯”：小司机做开车快跑状。

　“红灯”：小司机原地走跑状。

　“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。

　“停车场”：小司机模仿刹车动作。

　教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。

　4．游戏：过隧道

　让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。

　5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。

　观察记录：

　1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的.山洞。2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

　3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。

　有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。

　4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏 方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。

　5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。

幼儿园大班教案 篇5

　 教学目的：

　1、理解故事内容，体会故事中夜晚的优美意境。

　2、练习闭眼走，体验闭眼游戏的刺激和独特感受。

　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 教学重点：

　幼儿闭眼游戏时，能自觉闭眼，不能偷看。

　 说教法：

　本节课运用了讲述故事，让幼儿对夜晚产生好奇，同时以游戏的形式让幼儿体验闭眼行走的乐趣。

　 教学过程：

　1、倾听故事，教师提问：落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎样的？萤火虫为什么不肯进屋？落儿是怎样做的？

　2、幼儿完整倾听故事。

　3、练习闭眼走，一个接一个。

　4、分组游戏“盲人取物”。

　本节课整合了语言、健康等方面的知识，并以讲述故事和游戏的形式。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标

　培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 重点难点

　让幼儿身体正常发育和机能协调。

　 活动准备

　宣布游戏规则、安全问题等。

　 活动过程

　猜领头人

　1．游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。

　2．游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。

　 教学反思

　乐意与交往，学习互助、合作和分享，有同情心。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动，让孩子积累了一定的生活经验，于此同时也为孩子提供分享创造机会，培养了孩子分享意识。又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击，老师在旁给予其安全感等手段解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了快乐和满足。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。

　2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

　3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

　 活动准备：

　熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花

　 活动过程：

　 一、故事导入：

　1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍）

　提问：听了这段音乐，你有什么感受？

　你觉得这段音乐表现的是哪个动物？

　2、师讲述故事

　 二、探索动作，完整练习

　1、探索熊走路、熊跳舞的动作

　T：谁会学小熊胆走路的样子？（个别—集体）

　T：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的？（个别—集体）

　2、听口令练习动作

　T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面------

　3、听钢琴伴奏表演

　师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？

　再次表演一遍。

　 三、学跳双圈舞

　1、站圆，听钢琴音乐跳两遍

　请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。

　请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

　请红花、黄花面向圆站好。

　提问：两个朋友一起走的时候要注意什么？

　2、交换舞伴

　伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。

　里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

　听钢琴音乐练习两遍。

　3、集体舞的发展

　听录音机里的音乐表演两遍。

　交换里外圈，表演两遍。

　 四、结束：

　T：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗？如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

幼儿园大班教案 篇8

　活动目标

　1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。

　2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　活动准备

　幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。

　活动过程

　1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。

　讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分？

　2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。

　3、请全体幼儿参与进行二等分。

　（1）教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。

　（2）幼儿尝试进行二等分。

　（3）每组选代表说说怎么分？如何验证？

　4、比较、理解二等分的意义。

　选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义。

　教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。

　5、在二等分的基础上进行四等分。

　（1）PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：这时有四个人，应该怎样分蛋糕？

　（2）提问：什么叫四等分？

　（3）小组讨论：怎么在原来二等分的基础上进行四等分？每组至少讨论两种方法？

　（4）幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。

　（5）幼儿展示自己的操作结果。

　（6）提问：你是怎样进行四等分的？请幼儿在图形上画一画。

　6、活动延伸：

　出示不规则橡皮泥，这个可以进行二等分、四等分吗？

幼儿园大班教案 篇9

　 活动目标：

　1、认识长方体和圆柱体，简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。

　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。

　3、发展幼儿现象思维能力和动手搭建能力。

　 活动重点：

　认识长方体和圆柱体。

　 活动难点：

　简单了解长方体、圆柱体和长方形、圆形之间的关系。

　 活动准备：

　活动区内事先摆放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、铅笔、橡皮等；装有若干奶盒、药盒、易拉罐的大纸袋，火柴盒、扑克牌、光盘、硬币、魔法师面具。

　 活动过程：

　 一、魔术引入，激发兴趣教师戴面具出场，扮演魔法师表演火柴盒变硬币的魔术。

　请幼儿思考并回答火柴盒和硬币是什么形状的？（引入正题）

　 二、认识长方体和圆柱体。

　（魔法师的口袋里还有好多的宝贝呢，想不想知道是什么？）1、分类出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，请幼儿摆弄，试一试哪些能滚动哪些不能滚动，将材料分类。并说一说为什么有的能滚有的却不能。

　2、摸一摸，数一数a、长方体有几个面？上下两个面一样大吗？每个面是什么形状的？小结长方体的定义。

　b、 圆柱体上下两个面是什么形状的？上下一样粗吗？两个圆面大小相等吗？小结圆柱体定义3、找一找在活动区内还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体？

　4、请幼儿说一说：日常生活中还有那些物品是长方体和圆柱体的？

　 三、了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。

　1、教师出示一张扑克牌和许多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由许多个长方形组成的。

　2、教师再出示一枚硬币和许多硬币演示圆形和圆柱体之间的关系。帮助幼儿了解圆柱体是由许多许多个圆形组成的。

　3、请幼儿用扑克牌和光盘分组演示，亲自感受长方形、圆形和长方体圆柱体之间的关系。

　 四、形体搭建

　1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么样的房子？该怎么做？

　2、请幼儿自由选择材料进行制作，教师指导帮助。

大班语言优质课教案《聪明的乌龟》

#童话故事# 导语童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。下面是 无 整理分享的讲给小朋友童话故事文字版，欢迎阅读与借鉴，希望你们会喜欢！

篇一讲给小朋友童话故事文字版：聪明的乌龟

　青蛙和乌龟是一对好朋友。

　有一天，青蛙在小河边玩，一只狐狸偷偷的走过去想吃青蛙，被乌龟看见了，它就在狐狸的尾巴上狠狠地咬了一口，狐狸痛的大叫：“哎呦，谁咬我的尾巴，好痛啊!”青蛙听见狐狸的声音赶紧跳到河里游走了，狐狸回头一看，原来是一只乌龟，头和脚都缩到龟壳里去了。

　狐狸气的一把抓起乌龟放到嘴里“咯蹦，咯蹦”可是怎么也咬不下去，它狠狠的说：“我要把你扔到天上去，啪嗒——摔你!乌龟听了高兴的说：“太好了，我还从来没到天上玩过呢，正想去天上玩玩呢。快扔吧!”

　狐狸又说：“我要把你扔到火盆里烧你!”乌龟听了，又高兴的说：“啊，我正觉的身上有点冷，想烤烤火呢，太谢谢你啦!快扔吧!”

　狐狸气极了，说：“我要把你扔进河里淹你!”乌龟一听，吓的浑身发抖，它哭着说：“狐狸，求求你，千万不要把我扔到河里，我会被淹的!”狐狸得意极了，一下子就把乌龟扔进了河里。

　乌龟到了河里，伸出了头和四只脚划呀划，一直游到青蛙那里，两个好朋友高兴的说：“哈哈!狐狸，你上当了!”

　狐狸看着水中的青蛙和乌龟，它气昏了脑袋，说：“我、我要抓住你们!”说着就向河中间扑过去，噗嗵一声响!狐狸掉到了河里，可是它不会游泳，急的大叫：“救命!救命!”

　青蛙和乌龟乐的哈哈大笑。

　

篇二讲给小朋友童话故事文字版：漫不经心的老虎

　小老虎有一个坏习惯，就是不管谁和他说话，他都是漫不经心。导致每次他都能把别人的话听反。大家都拿他没办法。

　这一天是小猪的生日，小熊把朋友们都喊来，打算开个生日晚会，说：“我们要准备气球、蛋糕，还有蜂蜜……”

　“嗬嗬嗬!我做些什么?”，小老虎兴奋地跳个不停，“挂彩带?还是挂气球?我最拿手的就是做跳起来的事情。”

　小兔气哼哼地说：“你能不能不到处跳，停下来好好听。”

　“没问题，我听着呢。”小老虎摇头晃脑，根本没听清大家说了些什么。

　大家开始做准备，小老虎也忙活起来。他不停地跳啊，蹦啊，一会儿都不肯安静。

　袋鼠请小老虎帮忙：“小老虎，把气球绑一绑。”小老虎没听清，以为要把气球“嘭嘭嘭”弄破。他把一个个气球都弄爆了，还得意地问：“怎么样，气球爆炸的声音好听吗?”

　袋鼠大叫起来：“我让你把气球绑上去，没让你‘嘭嘭’地把气球弄破。”

　“哦，真对不起，下次我一定听仔细。”小老虎抱歉地说。

　小兔请小老虎帮忙：“小老虎，帮我倒点儿蜂蜜，就倒一点儿。”小老虎没听清楚，以为要多倒一点儿，把一罐蜂蜜全倒了下去。蜂蜜淌了一地，都没法子走路了。

　小兔大喊起来：“我让你倒一点儿，你倒这么多干啥?你要竖起耳朵听清楚。”

　小老虎不好意思地说：“对不起!下次，我一定竖起耳朵听清楚。”

　小熊家让小老虎弄得乱七八糟，只好换到小兔家去开生日晚会。他们让小老虎去请小猪。

　小熊说：“小老虎，你去请小猪，听清楚，是到小兔家。”话还没说完，小老虎早就蹦蹦跳跳地出了门。

　大家在小兔家布置好生日晚会，就等小猪和小老虎来了。可是，等啊，等啊，等了很久，他们也没来。

　原来，小老虎把小猪带到小熊家去了。那里没有人，又去了袋鼠家，那里也没人。小老虎说：“小猪，真对不起!我没听清楚在谁家。”找啊找，他俩好不容易找到小兔家。

　小老虎跟着小猪，走进小兔家，伤心地说：“都怪我!你们跟我讲话，我没认真听，这么晚才找到这里。”

　小熊安慰小老虎：“没关系，下回注意听就行了。”

　大家吹灭生日蜡烛，唱起了歌。小老虎说：“从现在起，我一定要竖起耳朵认真听，听清楚。”

　

篇三讲给小朋友童话故事文字版：小麻雀的金奖章

　一只小麻雀住在教堂的屋顶上，它常常站在教堂高高的尖顶上，眺望远方。它每天的生活就是在附近的房子和树枝之间飞来飞去，过得很悠闲，很快乐。

　有一天有一只比他大很多的鸟落在屋顶上。这是一只小苍鹰。他在迁徙中飞累了，停下来休息。小麻雀从没见过苍鹰，他小心翼翼地靠过去，跟他说话。“你好，你从哪里来?”小苍鹰低下头看见一只小小的鸟跟自己说话，他把头垂下来跟小麻雀一样的高度，友好的说，“你好，我从很远的地方来。要去更远的地方。我只是在这里休息一下。”小麻雀又问：”你可以飞得很高很远吗?”“是的，我可以飞得象云一样高。在高空飞行真是太刺激了!”小苍鹰兴奋地回答。小麻雀惊讶得眼睛睁得大大的。他好羡慕可以飞得象云一样高的大鸟啊!

　苍鹰休息够了，跟小麻雀道别，振翅一跃，飞上了高空。转眼就消失在天空中。小麻雀望着苍鹰飞去的方向很久很久。

　从那以后，小麻雀有了一个愿望，就是飞得象苍鹰一样高。他希望可以飞得更高更远，飞到云上看风景，去任何想去的地方。他开始每天勤奋地练习飞行。

　可是因为小麻雀的身体太小了，小小的翅膀不够力气，常常在飞到稍稍高一点的空中，就抵挡不了气流，被掀翻了降回地面。开始的时候，小麻雀很生气，对着天空大叫：“你是谁，是谁，为什么总是掀翻我!”真是太生气了!他气得在草地上翻跟斗，打滚，喊叫，扑腾，象一只鼓鼓的汽球。慢慢的，慢慢的，汽球的气瘪下去了，他折腾累了，躺在地上喘气。好象也没有刚才那么生气了。

　虽然有点不顺利，小麻雀还是很想继续尝试。他仍然每天练习向更高的天空飞翔。渐渐的，他的翅膀变得强壮了一些，虽然偶尔还是会被气流掀翻，他也还是会发脾气，但是不象一开始那么生气了。练习的次数多了，他更能掌握平衡，也能一点一点飞得再高一些。虽然没有苍鹰飞得那么高，他还是看到了以前不曾看到的风景，可以飞到过去不曾到过的地方。每次练习之后，他都觉得身体很轻松，心情也越来越舒畅。练习高空飞翔成为他生活中的新玩法。

　在秋季的动物运动会上，小麻雀报名参加了飞翔比赛。没想到他轻松地在小体型的鸟类组里得了第一名，还破格升级到大体型的鸟类组里友情客串。他飞得格外卖力，甚至不比苍鹰这样的对手逊色很多呢!

　小麻雀得了小体型飞行组的冠军。他得到了一枚小小的金质奖章。他太喜欢这枚奖章了!一直把它挂在胸前。除了飞行练习，他还是象以前一样常常站在教堂的尖顶上看风景。这样悠闲的日子还是他最喜欢的啊!

　如果你路过教堂，抬头看看尖顶，说不定会看到小麻雀和那枚闪闪发光的奖章哦!

　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的大班语言优质课教案《聪明的乌龟》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言优质课教案《聪明的乌龟》1

　一、说教材

　《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。

　二、说目标

　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据中班幼儿的年龄特点和实际情况，以布垆姆的《教育目标分类学》为依据，确立了知识、能力、情感三方面的目标。本节活动设计了三个目标：

　1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。丰富词汇：缩、连蹦带跳。

　2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。

　通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。

　三、说教法

　《纲要》中指出："教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求形成"合作探究式"的师生互动。因此，本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：

　1、演示法：是指教师通过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的内容呈现给孩子看，引导幼儿感知之间的相应关系，理解的内容，帮助他们获得一定的理解，从而使幼儿对故事的内容有一定的了解。

　2、启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养其思维的发散性和灵活性。

　3、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的.。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。

　此外，我还采用了赏识激励法对本次活动加以整合，力求达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。

　四、说学法

　通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。

　五、说过程

　根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。

　第一环节，教师通过出示，提出悬念，激发了幼儿参与活动的兴趣。

　第二环节，教师运用课件演示法,引导幼儿逐幅观察课件，让幼儿初步了解故事的内容，并发展幼儿的想象力。

　第三环节，教师运用课件完整地讲述故事，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

　本次活动后，我还准备进行以下延伸活动：

　将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演。

大班语言优质课教案《聪明的乌龟》2

　 活动目标：

　1、理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　2、学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。

　 活动准备：

　1、配音幻灯片2、课件3、小动物头饰

　 活动过程：

　一、"今天老师给你们带来了一位好朋友"。出示乌龟或实物，"小朋友们这是什么啊""乌龟""对，而且啊这还是一只聪明的乌龟"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢？（让幼儿简单说说可能发生的事）小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢？接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。

　二、播放课件，欣赏故事。理解故事内容。

　中间提问：小乌龟怕水吗？猜猜他它会怎么回答？

　乌龟和狐狸谁聪明？

　三、播放幻灯片，理解故事内容。（重点）

　1、教师出示，边讲述故事边提问，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　故事《聪明的乌龟》

　教师讲述第一段，提问：狐狸看见青蛙心里会想什么？狐狸又是怎么做的？青蛙知道吗？可以加上"谁谁回答真棒""接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉"教师讲述第二段：这件事让谁看见了？它是怎么做的？狐狸被咬住尾巴后说了什么？乌龟有没有回答狐狸的提问？小乌龟为什么没有回答啊？

　让我们看看小狐狸又是怎么做的？

　教师讲述第三段：狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？"那个小朋友告诉老师。"如果不能完全回答老师可以引导"咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样"

　2、教师讲述第四段，引导幼儿讨论：

　"乌龟怕摔、怕火吗？"，为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，乌龟还要说谢谢狐狸呢？乌龟喜欢水吗?，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？

　（多请几个小朋友回答，回答最好的放到后边，对，你真棒，）因为乌龟很聪明，他知道狐狸不会听乌龟的话，乌龟喜欢什么，狐狸就不让他做什么，乌龟不喜欢什么，狐狸就让他做什么，只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉

　3、你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想？它的心情又会是怎样的呢？（讲出乌龟机智的地方）

　四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。

　教师叙述故事，与幼儿练习对白，重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情，帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

　1、教师做狐狸，幼儿做乌龟，练习故事中的对话。（交换表演）

　2、生生合作。一半幼儿做乌龟，一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。

　3、一个小朋友做乌龟，一个小朋友做狐狸再次进行表演。

　活动反思：

　《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

　在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。

　如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。