1.小班音乐小兔和狐狸教案

2.狐假虎威分角色表演

3.幼儿园大班语言主题活动方案

4.幼儿园大班教案

5.《狐狸种菜 》教案

不论向幼儿进行思想品德 教育 ，丰富幼儿的知识 经验 ，还是教幼儿学习 唱歌 、绘画、游戏等，都必须运用语言。以下是我精心收集整理的大班语言活动教案方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

大班语言活动教案方案1

活动目标

1、通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道 故事 的主要角色和他们同行的时候经过的地方。

2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。

3、体验与同伴同行的快乐。`

活动准备

1、故事《同行》。

2、电脑、PPT。

活动过程

一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色。

师：听，是什么来了?(火车来了)。

师：真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(清晨)

师：他遇见了他的好朋友，(黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?)

幼：太阳。

师：太阳见到小火车会说什么?“嗨，你好”

师：看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?”)

教师小结：原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。

师：你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述，帮助幼儿理解同行的意义。)

师：呜呜，停在草原边的小火车，开始准备上路罗。

二、结合PPT帮助幼儿观察，鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。

1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描述。

师：呜呜，出发啦，太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。

幼：沿路的花儿正在热情的欢迎他们。

教师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情的欢迎着他们。

2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有__有__还有__的 句子 对树上果子的描述。

师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子)，果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样，挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有__有__还有__的句子讲述。)

听见小太阳在悄悄的说“我是**”小火车会怎么说呢?(悄悄的说“我是红色”)

3、感受时间的变化，鼓励幼儿仔细观察画面，大胆的讲述小火车和太阳的对话。

师：小火车和太阳一起快乐的同行着，什么时间到了?(中午)，你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)

师：原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小朋友讲一讲。)

教师小结：告别了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。

师：小火车发现这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”

帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)

4、师：小火车下山的速度怎么样?

幼：很快。

师：像我们平时在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)

师：太阳会说什么?(等等我呀)你看，快要到山脚下了。

5、师：呼。小火车喘了口气，慢慢的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天渐渐的变黑了，小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我们还要同行。

三、与幼儿一起完整讲述故事，体验与同伴在一起同行的快乐情感。

1、完整欣赏，教师适时的放慢语速，鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。

2、听后提问：

师：故事中谁和谁一起同行了?

活动延伸

师：小朋友，在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的?

大班语言活动教案方案2

活动目标:

1、 能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。

2、 尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。

准备：

1、 大故事卷1份、小故事卷5份

2、 磁性黑板

过程：

一、谈话引出

1、师生问好。

2、出示 “兔子先生”，提问：“什么是‘神奇’?你觉得‘神奇’是什么意思?”

二、讲述故事

1、 教师讲述第一幅画。

“春天来了……这是什么标志?”师神秘的引出上的标志：“︻”

“这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?”

2、 教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。

1) 第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?”

引导语：小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词)

2) 第二部分：出现标志“●”

师：“这又是什么标志?标志后面又会出现什么?”

3、 教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化

第一部分：

1)“发生了什么事情?”

2)兔子先生这时的心情会怎么样?”

3)“兔子先生还会怎么想?”

(引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇)

第二部分：1)“出现了谁?”

2)“小老鼠会怎么说?”

第三部分：出现一扇门。

师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?”

三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。

1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。

2、请个别幼儿讲述。

四、师讲述自编故事结尾

师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里?”(大海)

“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金_沙滩上……”

四、区角延伸

课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。

大班语言活动教案方案3

活动目标：

1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

3、培养幼儿的观察力和 想象力 ，鼓励幼儿大胆表述画面内容。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重难点：

活动重点：根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。

活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

活动准备：

多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子

活动过程：

一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。

1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧!

2、提问：(1)、封面上有什么?

(2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢?

(3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?

二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。

(一)、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!我们一起来看看就知道了。

(二)、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测内容。

(三)、出示第一～四页的。

提问：1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢?

2、幼儿观察第三页兔子的表情(动作)，你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢?

3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

教师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

三、出示，幼儿观察，继续讲述故事。

接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗?我们一起来看看猜一猜。

1、幼儿观看内容，猜测故事内容。

2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。(教师讲述故事内容)

四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。

五、完整观看课件，加深对故事的理解。

1、提问：故事的名字叫什么?

2、教师根据课件生动的讲述故事。

3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

六、结束活动

1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样?

2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。(聪明的兔子、善良的狐狸等)

教师 总结 ：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。

3、教师小结：狐狸终于睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢?

大班语言活动教案方案4

活动目标:

1、知道 春节 时我国最重要的节日。

2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。

3、愿意参加活动，感受春节的热闹气氛。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

5、体验和大家一起过节的快乐。

活动准备:《闹新年》mp3;《年兽来了》视频;红包、纸、笔若干

活动过程

一、以音乐“闹新年”导入，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友们，刚刚听的歌曲里唱什么呢?这是什么节日呢?

二、交流过年的习俗、礼节

1、分享过年时的习俗

师：你们过年的时候都做些什么好玩的事呢?人们是怎样庆祝的?你知道过年的时候，我们南方都有哪些习俗呢?

2、了解拜年时的礼节

大年初一我们要给长辈们拜年，那给亲戚朋友们拜年时我们要说哪些祝福的话呢?我们可以做什么动作来祝福他们新年好呢?

小结：我们过年的时候要放鞭炮、贴春年、 除夕 夜要吃年夜饭、大年初一要穿上新衣服去亲戚朋友家拜年，这时候大人会给你们送压岁钱，我们要有礼貌的接过来，并说一声“谢谢，恭喜发财”。

三、了解过年习俗的由来。

1、师幼相互讨论交流

师：那你们知道为什么新年的时候要贴春联、穿红衣服、放鞭炮吗?

2、观看视频<年兽来了》

师：年兽最怕什么呢?人们做了什么事呢?最后怎么样?

小结：年兽最怕：光、声响、还有红色。所以人们为了吓跑年兽，就用了贴春联、穿红衣服、放鞭炮等方式来过年。并且大家在见面的时候还相互祝福。

四、玩“送祝福”的游戏

玩法：小朋友把自己想送给别人的新年祝福用画画的形式画下来(如果会写字的也可以写下来)，装进红包里，然后把红包送给自己想送的好朋友。

师：小朋友都画好了吗?现在我们拿着自己的红包去找自己的好朋友吧!记得要有礼貌哦!

大班语言活动教案方案5

活动目标：

1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。

2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。

3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。

4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

PPT、(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)

活动过程：

一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。

1、提问：谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?

2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》

从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?……

二、集体创编循环故事。

1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?

2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木，幼儿教师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。

(1)请个别幼儿根据四季的树木，创编循环故事。

(2)教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特结构特点——循环往复、周而复始。

三、分组创编循环故事

1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系，作为幼儿创编循环故事的素材。

2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。

3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。

四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。

五、活动结束。

玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。

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小班音乐小兔和狐狸教案

　作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　活动目标：

　1、理解故事内容，尝试运用多种方式，寻求躲避猫的最佳方法。

　2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数原则来解决问题。

　活动准备：

　铃铛、手电筒、气球、羽毛、杠铃、小花的实物和，PPT

　活动过程：

　一、介绍角色，引出主题

　出示老鼠，引起幼儿的想象

　它是一只怎样的老鼠？ 它在想什么呢

　二、理解故事内容

　1、一天老鼠们外出回来，发现仓库里乱七八糟，还有一张"奇怪的纸条"

　出示"纸条"，幼儿理解纸条的内容。

　2、大家一起想办法

　老鼠们召开紧急会议。在猫脖子上挂什么好呢？（幼儿泛说）

　3、幼儿操作材料

　今天老鼠把这些东西带来了，等会儿请你们做一下小参谋，，去试一试，想一想，看看哪样东西最适合，只要猫一出现，老鼠们就能知道？

　刚才这几位朋友说了他们的理由，你们心里也有自己的想法吧！你同意谁的想法，请你站在他的身后。

　（和幼儿统计最终的票数，得出结论）

　小结：看来，当我们有不同意见的时候，我们可以尝试少数服从多数的方法来解决问题。

　瞧！老鼠们也学会了我们的方法，看看它们是用什么方法选出铃铛的？

　（出示，幼儿述说看到的内容）

　小结：老鼠们也是用少数服从多数的方法统一了意见，认为在猫的脖子上挂一个铃铛最合适，猫走到哪里，铃声就响到哪里，大家就有机会赶快躲藏。

　三、交流讨论，解决问题

　1、幼儿讨论谁去挂铃铛。

　那么，怎么把铃铛挂到猫脖子上呢？朋友们，你们有什么好办法？

　2、播放PPT，层层递进，解决问题

　这是什么？里面装了什么呢？是送给谁的呢？

　原来，老鼠把铃铛放在礼物盒里，让主人为猫戴上，这可真是一个好办法！

　四、延伸活动

　刚才我们讲的这个故事，就是这本书，它的名字叫《避开恶猫的方法》，在我们的图书室里也有这本书，下次去活动室，大家可以去看看。

大班教案 篇2

　活动目标:

　1、引导幼儿乐于动手动脑，体验合作游戏的兴趣。

　2、培养幼儿初步的分析、比较、观察能力，发展幼儿的记录能力。

　3、帮助幼儿学习5以内数量分类知识，巩固幼儿对5以内树的认识。

　活动准备:

　1、主题网中认识的鸟类若干（天鹅、孔雀、百灵、画眉等），数量为1-5。

　2、户外布置贴有数字1-5的立体房子。1-5不同数量的鸟类玩具和图书分别摆放与场地四周。

　3、幼儿记录用的纸、笔。

　活动过程:

　一、教师用故事引出猫头鹰、啄木鸟、燕子，让幼儿说出各种鸟都有哪些本领，可让孩子们相互讲一讲，调动幼儿学习兴趣。

　二、用各种鸟类捕捉害虫为主线，复习4的形成与数数，学习5的形成与数数。

　三、引导幼儿用材料操作和数手指游戏，进一步理解4添上1是5。

　四、教师与幼儿合作一起制作简单的活动材料。

大班教案 篇3

　一、活动目标

　1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。

　2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐

　3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。

　二、活动准备

　1、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。

　2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

　3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。

　三、活动过程

　1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。

　教师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。

　师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫"抛接球"，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么依据？

　教师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探索B段的节奏型。

　师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请大家继续为演员拍手伴奏。

　教师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探索C段的节奏型。

　师：现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。）

　2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。

　师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？

　3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。

　教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。

　师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？

　教师带领幼儿随音乐表演身体动作。

　师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。

　4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。

　师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？

　教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。

　师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。

　幼儿交换乐器演奏。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、体验一物多玩的乐趣。

　2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

　3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

　 活动准备：

　幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。

　教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）

　 活动过程：

　（一）导入：

　谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

　（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？

　1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

　2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

　3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。

　（三）实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。

　1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）

　2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

　（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）

　（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。

　1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

　2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

　（五）概括总结、拓展知识。

　教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！

　（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。

　师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师大开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）

　（七）活动结束：

　绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧！

　活动反思：

　1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。

　2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

　3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、让小朋友在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

　2、引导小朋友学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

　3、培养小朋友的创造力和合作精神。

　 活动准备：

　1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

　2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

　 活动过程：

　一、复习

　1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

　2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

　二、导入活动

　1、教师让小朋友观察活动室，

　教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？

　小朋友：有灯笼和对联

　师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

　小朋友：我们可以唱歌跳舞做游戏。

　2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

　三、学唱新歌《新年好》。

　1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

　2、教师要求小朋友有表情地演唱。

　3、请小朋友分男、女演唱，要求小朋友在唱强拍时拍一下。

　四、启发小朋友自编节奏动作。

　1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

　2、小朋友听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

　3、请个别乐感强的小朋友听琴声《新年好》，大家做示范表演。

　五、引导小朋友进行打击伴奏

　1、让导小朋友尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

　2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的小朋友分成2——3组，教师指导小朋友看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

　3、小朋友听《新年好》音乐，完整地演奏。

　4、小朋友换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

　六、进行结束。

　教师带领小朋友一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

大班教案 篇6

　活动目标：

　1、 能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。

　2、 能经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。

　3、 体验整理过程，学会整理生活用品的方法。

　活动准备：

　学习及生活用品、课件。

　活动过程：

　课前布置任务：让学生把所有的物品装进书本里

　 一、现场比赛，明确任务

　师：小朋友们，在上课之前，金老师想和大家玩个游戏，游戏名字是“我是寻找小能手”。规则很简单，我随意说一样物品，请你快速从书包里找到这样物品，我们来比一比，谁会是第一个找到的小朋友，谁又会是最后一个。能开始了吗？（进行游戏）

　师：同学们有没有想过，为什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的时间就比较长？

　师总结：能快速找到物品的往往是书包整理的很整齐的小朋友，今天这节课，老师就要和大家学习一样本领，那就是我自己会整理。（板书课题）

　 二、尝试整理，体验积累。

　1、师：今天，我们首先要来整理的是书包，谁来说一说，你的书包是谁整理的？（生交流）

　2、你自己是怎么整理的？（生交流）

　师：看来我们班有很多小朋友都能自己整理书包了，而且还有了自己的办法，真了不起。

　3、师：现在请小朋友把书包里的物品全部拿出来，让我们一起来看看，我们的书包里都装了些什么？（师总结，分类）书本、文具、其它物品（跳绳、水杯、雨伞、纸巾等）

　师：这些都属于书包的好朋友，现在让我们把桌上这杂乱的物品根据这三类分好。（学生尝试分）

　然后再根据你平时的经验把书本整理好。

　学生自由整理，教师随机采访：你是怎么整理的？

　教师总结板书（按大小分、按先后分）

　4、观察书包，装物入包

　师：理整齐了书本后，我们就要把这些书包的好朋友放入书包了，在这之前，我们要学会观察自己的书包，看看书包一共分为几层，每一层有多大，适合放什么东西。（教师现场演示，书包各个部位应放什么）

　5、（播放视频）

　6、师总结：我们应该把大书和大书放在一起，小书和小书放在一起；大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面；水壶放在书包一侧的袋子里）

　 三、活动引领，深化认识

　师：现在请小朋友们把桌子上的所有物品有序放入书包，比一比谁整理的又快又好。

　1、学生自由整理书包。

　2、（师生巡视）整理好的同学请坐好。

　 四、合作交流，内化认识

　1、同学们，看着自己整理好的书包，你的心里有什么感觉呀？

　生：高兴！

　2、师：背着自己整理好的书包去上学，心里肯定是很开心的。但是如果你的书包很沉，那背起来会怎么样？刚才在整理的时候老师就发现有一位同学的书包很沉，打开一看，里面塞得满满的，谁来想想办法给书包减减肥呢？

　师：今天是星期二（出示日课表）我们一起来念念今天有什么课。现在请大家把今天不学的课本拿出来，整齐的放在桌子上。现在再拎拎书包，感觉怎么样？

　我们应该根据日课表的安排来整理书包，这样我们的书包就不会成为小胖子了。

　 五、实践拓展

　1、师：同学们，今天这节课，老师和大家一起学习了整理书包的方法，通过整理，我们的书包变得既整齐又轻松。那生活中还有哪些地方需要我们去整理呢？

　2、让我们一起来看看吧（播放）

　3、你有像图中的'小朋友那样去整理吗？（生交流）

　4、看照片，尝试给杂乱的书桌整理一下。

　5、课后作业：整理自己的玩具、书桌或者书架，让爸爸妈妈把整理前的照片，你在整理时的照片，以及整理以后的照片拍下来，再传给你们的班主任老师，我们要里比一比，看看谁是咱们班的收拾小达人！

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、在讲讲、做做、表演中，感受中国唐装与众不同的美。

　2、体验合作的乐趣。

　 活动准备：

　1、了解中国过年的习俗。

　2、每人穿唐装。

　3、收集挂历、喜贴。

　4、制作道具的材料、百宝箱一只。

　 活动过程：

　一、介绍喜欢唐装的理由

　1、马上要过年了，今天大家都穿着堂装，喜气洋洋，真漂亮。

　2、你喜欢唐装吗？为什么？你穿的唐装在哪里买的？

　3、你穿的堂装与别人有什么不同？

　小结：唐装很美，它与众不同，是我们中国特有的服装。你看，不管老的，少的，男的，女的，中国的，外国的，都喜欢穿我们的唐装，除了它的美外，更因为它寓意着喜气、吉祥和好运。你们有什么办法把唐装的美展示出来呢？

　4、幼儿讨论。

　二、合作

　1、你们准备怎么样来进行唐装表演呢？

　2、幼儿自由讨论

　（1）鼓励幼儿合作表演。

　（2）鼓励幼儿自己动手制作道具。

　三、表演唐装

　1、幼儿展示唐装的美，教师赞赏鼓励幼儿大胆表演

　2、教师参与孩子一起表演。

　四、延伸

　鼓励幼儿事后了解更多中国过年的习俗。

　活动小贴士：

　1、教师在整个主题开展中关注来自幼儿的热点，本活动便追随了孩子的发展。

　2、在以分组的方式进行活动时，另一部分幼儿也可作为观众的角色来参与活动。

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

　2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

　3．培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。

　 活动准备：

　多媒体课件、大绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子

　 活动过程：

　一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。

　1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。

　师：小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！

　2、提问：

　（1）、封面上有什么？

　幼：有兔子和狐狸

　（2）、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢?

　幼：兔子在回家的路上被狐狸发现了，狐狸想吃掉兔子；兔子被狐狸盯上，狐狸想着坏主意；……

　二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。

　师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们一起来看看就知道了。

　1、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测内容。（出示第一～四页的）提问：

　A、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？

　幼：很害怕；想着脱身的办法；大声叫喊……

　B、幼儿观察第三页兔子的表情（动作），你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？

　幼：兔子有秘密武器；兔子今天勇敢起来了；兔子想到了好办法……

　C、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

　教师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

　2、出示，幼儿观察并猜测故事内容师：接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们一起来看看猜一猜。（幼儿观看内容，猜测故事内容）幼：会、不会……师：狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。（教师讲述故事内容）小结：狐狸给兔子讲完了晚安的故事，狐狸想吃兔子时，兔子又让狐狸将它送到它家的床上去，还给它唱歌。

　3、讨论师：孩子们，当狐狸唱完歌后，兔子到底会不会被狐狸吃掉呢！（幼儿展开激烈的讨论）幼：不会，兔子还会想出好办法的；狐狸等的不耐烦了，于是就吃掉兔子了；……过渡语：最后，兔子被狐狸吃掉了吗？（我们一起来听听）

　四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。

　师：兔子有没有被狐狸吃掉？（幼儿：没有）当兔爸爸想拿起木棍打狐狸的时候，兔子是怎么做的？为什么？

　幼：兔子说，“慢着----不要打他！”……狐狸一直照兔子的话去做，狐狸没有伤害兔子，所以兔子也不让爸爸打它……分析：在这一环节中，“慢着----不要打他！”兔子不让自己的爸爸打狐狸，再这层面上，孩子的情感体验有了很大的提升，也充分感受到兔子的善良。

　五、完整观看课件，加深对故事的理解。

　师：提问：故事的名字叫什么？教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

　幼：故事的题目是《当狐狸和兔子互道晚安》……

　六、结束活动

　1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？

　幼：喜欢兔子，因为兔子很聪明、也很善良；喜欢狐狸，因为狐狸到最后也没有吃掉兔子，它也很善良；教师总结：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。

　活动反思：

　《纲要》指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣；”《纲要》还指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用语言大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”幼儿期是形象思维发展的重要阶段，美的形象，尤其是艺术作品中美的形象，具有概括性、典型性、促使幼儿形象思维活动，并引起幼儿的联想，产生丰富的想象活动。

狐假虎威分角色表演

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的小班音乐小兔和狐狸教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班音乐小兔和狐狸教案1

　 活动目标：

　1、感受小兔子和狐狸的音乐形象。

　2、鼓励幼儿用身体动作及表情来表现他们。

　 活动准备： 狐狸和小兔头饰、录音机、磁带

　 重点难点： 用身体动作及表情来表现小兔子和狐狸

　 活动地点： 活动室

　 活动形式： 集体活动

　 活动过程：

　(一)、欣赏乐曲

　1、请幼儿听音乐猜想音乐中蕴涵的动物形象，让幼儿模仿动物的动作。

　2、引导幼儿表现出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及其狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

　(二)、玩游戏

　由老师扮演狐狸，幼儿扮演小兔子，狐狸躲在一个角落里，小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐狸来了”。狐狸慢慢站起来，“快跑、快跑，小兔子快快跑”时，小兔子连忙跑回座位后面躲起来。狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作。

　(三)、鼓励幼儿自己扮演狐狸角色，大胆表现。

　(四)、结束活动：小兔和狐狸都累了，喝些水，休息一下吧。

小班音乐小兔和狐狸教案2

　活动目标：

　1、在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象。

　活动准备：狐狸和小兔头饰、录音机、磁带

　重点难点：对“快跑”作出敏捷的反应

　活动地点：

　活动室活动形式：

　集体活动活动过程：

　1、欣赏乐曲

　请幼儿听音乐区分两种音乐形象，让幼儿随音乐模仿这两种动物的动作，引导幼儿做出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

　2、玩游戏

　由老师扮演狐狸，幼儿扮演小兔子，狐狸蹲在一个比较隐秘的角落里，小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐狸来了”。狐狸慢慢站起来，“快跑、快跑，小兔子快快跑”时，小兔子连忙跑回座位或者原地不动。狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作，看到哪个兔子动了，就把它捉住。

　3、也可以让幼儿自己扮演狐狸。

　4、引导幼儿表现出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及其狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

小班音乐小兔和狐狸教案3

　 活动目标：

　1、在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象。

　2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　活动准备：

　狐狸和小兔头饰、录音机、磁带重点难点：对"快跑"作出敏捷的反应

　 活动地点： 活动室活动形式：集体活动

　活动过程：

　1、欣赏乐曲请幼儿听音乐区分两种音乐形象，让幼儿随音乐模仿这两种动物的动作，引导幼儿做出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

　2、玩游戏由老师扮演狐狸，幼儿扮演小兔子，狐狸蹲在一个比较隐秘的角落里，小兔子听音乐四散、自由的'做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到"看哪狐狸来了"。狐狸慢慢站起来，"快跑、快跑，小兔子快快跑"时，小兔子连忙跑回座位或者原地不动。狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作，看到哪个兔子动了，就把它捉住。

　3、也可以让幼儿自己扮演狐狸。

活动反思：

　兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。

小班音乐小兔和狐狸教案4

　 活动目标 ：在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象。

　 活动准备 ：狐狸和小兔头饰、录音机、磁带

　 重点难点 ：对“快跑”作出敏捷的反应

　 活动地点： 活动室

　 活动形式： 集体活动

　 活动过程：

　1、欣赏乐曲

　请幼儿听音乐区分两种音乐形象，让幼儿随音乐模仿这两种动物的动作，引导幼儿做出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

　2、玩游戏

　由老师扮演狐狸，幼儿扮演小兔子，狐狸蹲在一个比较隐秘的角落里，小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐狸来了”。狐狸慢慢站起来，“快跑、快跑，小兔子快快跑”时，小兔子连忙跑回座位或者原地不动。狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作，看到哪个兔子动了，就把它捉住。

　3、也可以让幼儿自己扮演狐狸。

　4、结束活动：小兔和狐狸都累了，喝些水，休息一下吧。

幼儿园大班语言主题活动方案

狐假虎威分角色表演如下：

《狐假虎威》课本剧剧本

人物：狐狸、老虎、小猴、斑马、小野猪、小松鼠、小孔雀、小兔子小鹿等，由小演员带面具头饰表演。

舞台布置：森林一角。大树、大石块、山花等错落其间。

旁白：（上场，音乐渐起，森林小鸟声依稀可闻川。朋友们，你见过大森林吗？那儿有许许多多高大的树木，有红的花，绿的草，还有各种各样的小动物，发生了很多奇奇怪怪的小故事。哎，听说过“狐假虎威”这个成语吗？今天，我来讲给大家听。

小白免：（在欢快的音乐中向内喊）小花鹿，小野猪，大家快来呀！

众动物人从四面跑上）来啦！来啦！

小白免：今天天气真好，咱们在一起玩，好吗？

众：好，好，太好啦。

（快板）金色的阳光照大地，

大森林里真美丽。

小鹿仰起乖乖角，

小兔子点头笑嘻嘻。

野猪胖胖扭一扭，

斑马姐姐踢踏踢。

小猴高兴地翻筋头，

小松鼠从东跳到西。

小伙伴们来团聚，

一同唱歌做游戏，做游戏。（众欢呼，乐起，众起舞）

小猴：（无意间）哎，大家快来看，那边是谁来啦？

众：啊，是一只大老虎，这可怎么办呢？

野猪：别慌，别慌，我看大家先躲起来，快快！（众藏起）

老虎：（乐起，睡意增陵地伸伸懒腰，打哈欠）今天真是糟糕透顶，转了好半天，一点好吃的东西都没找到，饿我了，嗯，我先在这里等等看。（藏起）

狐狸：（乐起，鬼头鬼脑自语）

我是一只花狐狸，

专门爱动坏脑筋，

小动物看见我就害怕，

今天出门散散心，散散心。

（乐停，老虎悄悄转出，突然发现狐狸，扑过去，一把逮住狐狸）

老虎：啊哈，我可找到美味佳肴啦。

狐狸：（眼珠一骨碌，扯着嗓子对老虎嚷）怎么，你敢吃我？

老虎：（一愣）为什么不敢！我就要吃了你！

狐狸：（奸笑）慢！森林里面有规矩,

老天爷派我来管理，今天你要是吃了我，就是把老天爷的命令来抗拒，哼哼，有多大的胆子，我看你！

老虎：（被蒙住了，松开了爪子）

不好，不好，真不好！

糟糕，糟糕，真糟糕，

到口的东西吃不到，

弄得我心惊又肉跳。

狐狸：（得意地摇了摇尾巴）怎么样，我带你到百兽面前去走一遭，也让你看看我的威风？

老虎：（无可奈何地）行，行，咱们走着瞧！

（转场，乐起）

狐狸：我神气活现走在老虎的前面。

老虎：我半信半疑地跟在狐狸的后面。

狐狸：（小声地）我要借老虎的威风吓跑百兽。

老虎：我东

张西望，心惊胆颤。

（转下，乐停。众动物一个接一个小心翼翼地上场，凑在一起）

斑马：伙伴们，我看见老虎好像跟狐狸在一起。

小鹿：它们在一起搞什么鬼名堂？

（狐狸、老虎从一角先后上场）

小免子：狐狸来了！

小野猪：咦，狐狸今天好威风啊，大摇大摆的样子！

小鹿：它肯定是搞什么鬼名堂！

斑马：（发现大老虎）不好，大老虎来了，快跑哇！

众动物八惊慌地）救命呀，救命呀！

（百兽四散逃下场。乐急起）

狐狸：（狡猾地笑着对老虎）怎么样，你该服气了吧？看看，它们见了我就跑！

老虎：（开始深深地佩服川阿，狐狸大上，这回我服你啦！我有眼不识泰山，请你原谅！（又向狐狸作揖）

狐狸：是呀，你以后得听我指挥！

老虎：（又鞠一躬）以后，我一切都听你的！

狐狸：（又东张西望地，对台下轻声说）见好就收吧！嘿嘿，我找机会得赶快跑呀，别等它琢磨过味儿，一口把我给吃了！

（狐狸趁老虎不注意，狡猾地逃窜）

老虎：啊，它怎么跑了？（忽然恍然大悟）原来，这狡猾的狐狸是借着我大老虎的威风，才把百兽吓跑的呀！我上当了，还以为它们怕的是狐狸呢！（咬牙切齿地）花

狐狸—一看我怎么能饶恕你！

（边喊边追下，乐渐停）

旁白：小伙伴们，看了小朋友们的表演，你一定对“狐假虎威”这句成语有了更深刻的理解吧’！狡猾的狐狸就是凭借大老虎的威风，吓跑百兽的。告诉大家，咱们可不能像老虎那样上坏人的当，更不能像狐狸那样倚仗别人的势力来欺压百姓啊！

幼儿园大班教案

　为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的幼儿园大班语言主题活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言主题活动方案1

　 目标：

　1、学着分析角色特点和归纳主题。

　2、学习与同伴友好相处的方法。

　 准备：

　1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

　2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。

　 过程：

　1、出示毛绒玩具，语言导入：

　——瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？

　2、听故事，了解故事内容：

　（1）听故事录音：

　——故事中发生了一件什么事？干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解）

　（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）

　——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？

　狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？

　3、讨论理解，归纳主题：

　（1）设问讨论：

　——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？

　（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。

　（3）讨论友好相处的方法：

　——如果你们是大黑、小黑，会怎样做？

　（4）师生共同总结方法。

　——小朋友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗？

幼儿园大班语言主题活动方案2

　 活动目的：

　提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。

　 活动过程：

　事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗？

　然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。

　等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。

　然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。

　 活动奖励：

　老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。

　 活动总结：

　孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。

幼儿园大班语言主题活动方案3

　 目标：

　1、从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。

　2、感知诗歌的.趣味性，学习用图标朗诵、记忆诗歌。

　 重点：

　学习诗歌。

　 难点：

　学习用图标朗诵、记忆诗歌。

　 准备：

　1、课件《我们的祖国真大》，天气预报视频。

　2、有观看天气预报的初步经验，布置好动态天气预报中的材料。

　 过程：

　1、出示中国地图，引起幼儿兴趣

　师：你们认识这是什么？我们的中国地图像什么？你觉得我们的祖国怎么样？

　小结：我们在江苏只是地图上的一个很小的地方，我们的祖国真大啊！

　2、播放天气预报视频，以播报天气预报的方式来朗诵诗歌

　（1）师：你们看看这位阿姨在干什么呀？我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报

　（2）教师朗诵诗歌

　3、幼儿学习诗歌

　（1）回忆诗歌内容，教师逐一出示图标。

　（2）教师完整朗诵诗歌

　（3）幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌

　4、通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大

　（1）师：我们都看过了天气预报，有没有发现全国各地的气候有什么不同？为什么说我们的祖国真大呢？我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。作为中国人你们心里感觉怎么样？

　（2）幼儿自由讨论、回答。

　（3）教师小结：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖，而在北方，现在就开始下雪了，很冷很冷，因此在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。

　5、游戏：动态天气预报

　（1）幼儿自由分组，教师讲解游戏规则，让幼儿巩固诗歌内容。

　（2）幼儿游戏，结束活动

幼儿园大班语言主题活动方案4

　 活动目标：

　1、能正确的说出各国国旗的名字。

　2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。

　 活动准备：

　1、各国国旗张贴在教室的墙壁上

　2、有过观察国旗的经验。

　3、讲台一个

　 活动过程：

　1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台，告诉儿童今天我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童准备好自己的资料，边讲边展示。

　2、一个儿童讲述的过程中教师将重点提出，换成问题问其他儿童。

　3、将讲述过的资料贴出。

　4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。

　5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。

　6、教师对收集的资料的重点内容提出进行讲述。

幼儿园大班语言主题活动方案5

　 活动目标：

　1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

　2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，感受绘本画面的幽默与风趣。

　3、培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 活动重难点：

　活动重点：根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。

　活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

　 活动准备：

　多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子

　 活动过程：

　一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。

　1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。

　小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！

　2、提问：

　（1）、封面上有什么？

　（2）、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢？

　（3）、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗？

　二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。

　（一）、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们共同阅读就知道了。

　（二）、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测内容。

　（三）、出示第一～四页的。

　提问：

　1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？

　2、幼儿观察第三页兔子的表情（动作），你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？

　3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

　教师小结：

　原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

　三、出示，幼儿观察，继续讲述故事。

　接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们共同阅读猜一猜。

　1、幼儿观看内容，猜测故事内容。

　2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。

　（教师讲述故事内容）

　四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。

　五、完整观看课件，加深对故事的理解。

　1、提问：故事的名字叫什么？

　2、教师根据课件生动的讲述故事。

　3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

　六、结束活动

　1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？

　2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。

　（聪明的兔子、善良的狐狸等）

　 教师总结：

　其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。

　 教师小结：

　狐狸终于睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢？

《狐狸种菜 》教案

精品幼儿园大班教案集合6篇

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 设计用意：

　跳皮筋是中国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏与民间儿歌巧妙的融合在一块儿，恰巧吻合了孩子活泼好动的特征。融合本幼儿园每周五讲杭城杭州话这一个特点，教学中孩子要用杭城杭州话念民间儿歌《马连开花》，提升孩子对讲故乡话的兴致。融合本幼儿园的民间特点，所设计了这节健康教育教学。

　教学要点定位于孩子自由探究并能初步领会跳皮筋的方式，以达到锻炼的根本目的，从中也培育了小孩们的探究精神。我以孩子为主体，创造条件让孩子参与探索研究教学，自由探究，这一次教学使用了：尝试法、游戏法，让小孩在游戏中学习到知识，体质获得进一步提高。

　 教学目标：

　1、启发孩子初步领会跳皮筋的方式。

　2、启发孩子对民间体育游戏的兴致，体会协作游戏的愉快。

　3、锻炼孩子的下肢力量，提升孩子肢体动作的协调性与灵敏性。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　 教学预备：

　1。经验预备：懂得用杭城杭州话念民间儿歌《马兰开花》。

　2。教学材料预备：7根皮筋，1段跳皮筋的视频，小鼓一个。

　 教学过程：

　(一)幼儿教师带着孩子听Music做热身运动。

　孩子我们听着Music一块儿来做一做运动吧

　(二)通过游戏，初步领会跳皮筋的方式。

　1。启发孩子尝试着探究索跳皮筋的基本方式。

　今日余教师带来了些许皮筋，请你找一个空地方与好伙伴一块儿玩玩。

　2。融合民间儿歌《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。(孩子围成圈圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳)

　3。融合民间儿歌《马莲开花》，尝试双脚更替绕圈跳。

　(1)孩子看视频，分组练习。

　(2)请1组孩子演示。

　(3)跳皮筋比赛。

　此刻我们要开展跳皮筋比赛啦，看哪一组孩子跟着教师的节拍，跳的又快又齐整。

　 教学反思：

　本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导学生模仿动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避免因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特别注意了学困生，尽量将不同素质的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。

　但在练习中，还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，教师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助他人的快乐。

　跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但能够提高跳跃能力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标

　1．激发幼儿一物多玩的创新意识，发展幼儿的创新能力。

　2．引导幼儿主动与同伴合作，培养合作意识。

　活动重点、难点

　如何引导幼儿想出更多新颖的玩法，培养幼儿的创新能力。

　活动准备

　1．不同材质、颜色的绳子：毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、艺术绳、塑料绳、草绳等。

　2．辅助材料：细铁丝、串珠、纸盒、鞋子、小桶、手编篮子、橡皮筋等。

　活动过程

　1．“花操”导入，激发兴趣。

　师：孩子们，让我们拿起手中的花跟着音乐一起跳起来吧!

　2．扩散思维，相互交流。

　师：说一说你们手中拿的花是用什么材料做成的?

　幼：我觉得这花是用五彩绳做成的。

　幼：我的花是用各种塑料绳做成的。

　幼：我的花是用彩纸搓成的绳子做成的。

　(幼儿互相说，个别说。)

　师：你认为用绳子还能做什么呢?

　幼：我会用塑料绳跳绳。

　幼：我会用毛线编小辫子。

　幼：我能用丝线穿手链。

　幼：我觉得可以用这样的细线缝衣服。

　(引导幼儿自由选择各种材质的绳子进行第一次操作，并在教师的引导下相互交流作品，教师予以小结。)

　3．创新想象，合作体验。

　师：我们找自己的好朋友，两人或多人合作来玩这些绳子。看看谁能想出更好玩的玩法。

　(引导幼儿共同合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的'奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、游戏拔河、钓鱼、捆送货物等。)

　4．材料启迪，升华经验。

　师：老师给你们准备了好多不同的材料，我们再动手做一做，看还能不能找出绳子更多的玩法

　(教师引导幼儿自由分组，利用教师投放的各种辅助材料，自由操作玩绳，鼓励幼儿玩出与众不同的花样。)

　师：你们来介绍一下这次又有什么新的发明吧!

　幼：我们这一组的小朋友是把细铁丝这样一弯，缠绕上一些彩丝绳做成了头卡、发卡还有蝴蝶结。

　幼：我们这一组的小朋友有的给鞋子系上鞋带，有的给小桶、小篮子都系上手提带了呢!

　(鼓励幼儿大胆讲述，互相评价。)

　5．逻辑分类，归纳整理。

　师：今天，咱们小朋友制作出了这么多物品，真是让老师大开眼界。 (引导幼儿依次找出所做物品哪些是装饰品，哪些是游戏用品和艺术品。)

　6．概括总结，拓展知识。

　教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多、用途也很多。还有一些特殊用途的绳子呢?它们在我们的生活中又有什么用处呢?小朋友们可以和爸爸妈妈一起到网上或图书馆搜集一下关于这方面的资料!

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1.理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

　3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　 活动准备：

　1.风在一年四季里给大自然带来的变化的。

　2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。

　3.：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。

　 指导要点：

　1、重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　2、难点：理解风与四季的关系。

　 活动过程：

　1.观察讨论，理解诗句。

　提问：你看见风吗?风在哪里?你是怎么知道的?(风是有大有小的)

　2.完整欣赏诗歌一遍。(教师范读)

　(1)出示，理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

　(2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的。让幼儿理解诗歌。

　3.学习朗诵诗歌。

　(1)教师有感情地朗读一遍。

　(2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。

　(3)听录音轻声跟读。

　(4)幼儿自主朗读。

　4.教师小结。

　 教学反思：

　这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

幼儿园大班教案 篇4

　一、活动目标：

　1、知道一些住在洞洞里的动物；

　2、初步了解洞中动物的生活习性及特征；

　3、培养幼儿观察力和想象力。

　二、活动准备：

　1、自制生活在洞里的动物ppt课件；

　2、地洞、树洞、山洞等背景，相关动物贴绒；

　3、音乐：舞曲一段；

　三、活动过程：

　一、导入活动：

　儿歌《神秘洞》导入，激发幼儿学习的。

　师：我们念的儿歌里说到了一只什么动物？它喜欢住在什么样的洞里？除了毛毛虫，你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的？（请幼儿与同伴相互交流）

　二、组织活动：

　1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”，邀请住在洞洞里的动物前来参加，到底谁会得到邀请呢？小朋友想不想知道啊？

　（1）以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁：“排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好”。

　猜出后引导幼儿观看课件，看一看，想一想：你们在哪里也发现过蚂蚁？它长得什么样子？生活在什么地方？平时喜欢吃什么？

　可模仿蚂蚁爬的动作。

　同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。

　发散性思维：还有哪些住在地洞里的动物？（交流）

　教师小结。

　（2）依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等；发散性提问后教师小结。

　（3）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物，发散性提问后教师小结。

　2、创设舞会情境。

　师：原来啊，是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。瞧，小动物们都来参加洞洞舞会了（点击出示最后一张课件）我们和它们一起来跳个舞吧！（放舞曲音乐）

　全体幼儿随音乐舞动。

　3、游戏：送动物回家。

　出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒，“舞会结束了，小动物们也累了，我们来送它们回家吧！”

　请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。

　4、总结后结束活动。

幼儿园大班教案 篇5

　 游戏的由来：

　在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。

　 活动总目标：

　1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。

　2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。

　3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

　4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。

　5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。

　6、爱护游戏材料，学会正确收拾和游戏材料。

　 《狐狸和兔子》

　一、活动目标：

　1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。

　2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。

　3、能合作设计和布置游戏场景

　二、活动准备：

　1、经验准备：

　幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。

　2、物质准备。

　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。

　（2）兔子的房子一座。

　三、活动过程：

　1、引题：出示动物的角色引题。

　2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。

　3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。

　4、全班进行分角色练习对话。

　四、观察与推进：

　观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。

　对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。

　推进：加强角色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。

　 游戏： 幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。

　幼儿能积极愉快的参与本次游戏，在游戏中表现的较自主，如决定和谁玩，怎么玩，并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景，同时幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商，与同伴共同游戏，还会将自己对故事的新想法创造性的表现出来，在游戏中，由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺，不能将自己的想法清楚地传达给同伴，导致游戏不能顺利开展，还需要老师帮助协调，对于幼儿的表达能力还需要平时扎扎实实的加强。

　在整个游戏开展过程中，较多孩子能按自己的意愿进行表演，幼儿能够按老师的指导要求进行游戏，在常规上也比以前有进步了，许多孩子在游戏后都能主动地来好小组的物品，对游戏中存在的问题也能即使解决，但与同伴协商的能力还有待加强。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动名称：文具小超市

　 活动目标：

　1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

　2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

　3、能大胆的发表自己的见解。

　4、有兴趣参加数学活动。

　5、让孩子们能正确判断数量。

　 活动准备：

　用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。

　有关“文具”的文字卡片若干。

　 活动过程：

　一、超市买文具

　1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

　2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

　3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

　4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

　二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？

　1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

　2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。

　鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

　3，集体讨论

　请个别小组展示所购买的文具。

　（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？

　（2）幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

　（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？

　（4）师生共同总结。

　4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？

　 活动反思：

　1、幼儿对人民币感兴趣。

　2、引导幼儿动脑筋。

　3、体现数学教育生活化。

　4、数学问题情境化。

　5、教育方法游戏性。

　6、活动环节训练要复习序数。

　7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的《狐狸种菜 》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《狐狸种菜 》教案1

　 活动目标：

　1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

　2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

　 活动准备：

　幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜

　 活动过程：

　一、热身环节：手指游戏

　二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？谁种的菜会更好呢？

　三、学习环节：

　1、师生共读：

　——第一次种菜是狐狸是怎么说的？它要蔬菜的那部分？（地面上）兔子是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？

　——第二次种菜时，狐狸是怎么说的？它蔬菜的那部分？（地面下）兔子又是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？

　——第三次种菜时，狐狸是怎么说的？它蔬菜的那部分？（叶子和根）兔子又是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？

　2、利用引导幼儿理解故事内容。

　3、完整地欣赏4、集体讨论———故事里，你喜欢谁？为什么？

　———红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/———除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

　四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜

《狐狸种菜 》教案2

　 活动目标：

　一、初步相识蔬菜部位与食用干系。

　二、理解故事内容及兔子以及狐狸的马糊话。

　 活动准备：

　幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜活动入程：

　1、暖身枢纽关头：手指游戏。

　2、导进枢纽关头：出示狐狸以及兔子的纸偶，狐狸以及兔子都要往种菜，猜猜会发生什么事？谁种的菜会更好呢？

　3、入修枢纽关头：

　一、师生共读：

　第一次种菜是狐狸是如何说的？它要蔬菜的那部门？（地面上）兔子是如何做的？着末采收时，狐狸获患了什么？

　第二次种菜时，狐狸是如何说的？它蔬菜的那部门？（地面下）兔子又是如何做的？着末采收时，狐狸获患了什么？

　第三次种菜时，狐狸是如何说的？它蔬菜的那部门？（叶子以及根）兔子又是如何做的？着末采收时，狐狸获患了什么？

　二、操作向导幼儿理解故事内容。

　三、完全地鉴赏四、团体评论争论故事里工作报告，你喜欢谁？为什么？

　红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除红萝卜、菠菜、玉米，你还分袂晓得哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

　4、收场部门：指点幼儿到栽培园地往瞅蔬菜。

《狐狸种菜 》教案3

　 活动目标：

　1、认真观察画面，理解图意，大胆猜测狐狸分到的蔬菜不能吃的原因。

　2、初步了解蔬菜部位与食用关系。

　3、懂得只有付出劳动才会有收获。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：对蔬菜有一定的认知经验。

　2、故事PPT

　 活动过程：

　 一、导入：

　（PPT1、2），这是谁？他们在干什么？

　 二、出示分菜的三张图，了解狐狸和兔子都分到了蔬菜的什么部分。

　1、分别出示三张图，提问：

　他们种了什么菜？狐狸分到了什么？兔子分到了什么？

　2、（PPT6）狐狸和兔子都分到了什么？谁分到的蔬菜是能吃的部分？谁分到的是不能吃的？

　3、小结：兔子分到的都是能吃的部分，狐狸分到的都是不能吃的，狐狸的心情怎样？他会说什么？（“哼，为什么我分到的都是不能吃的！”）

　过渡：为什么狐狸每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。

　 三、出示三张“种菜”，提问：

　（PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤劳地干活，狐狸都在偷懒。）

　兔子在干什么？狐狸呢？他们会说些什么？

　 四、这个故事里你喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？

　总结：只有付出劳动才会有收获。

　 五、完整欣赏故事。

六、经验迁移： 蔬菜的不同食用部位。

　狐狸除了懒惰，还有个原因，就是聪明的兔子了解蔬菜的哪个部分可以吃，哪个部分不可以吃。所以狐狸总是分到不能吃的部分。胡萝卜吃的是什么？（根）还有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（叶）还有哪些蔬菜是吃叶的？玉米是吃什么呢？（果实）还有哪些蔬菜吃果实？

　 七、活动延伸：

　1、请小朋友们和爸爸妈妈找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。

　2、语言区看绘本。

　3、在表演区表演故事。

《狐狸种菜 》教案4

　 活动目标：

　1、知道要想有所收获就要付出劳动，不劳而获是不可取的。

　2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。

　3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动重难点：

　理解故事内容，练习故事角色之间的对话

　理解各种蔬菜的食用部位

　 活动准备：

　1、故事大书《狐狸种菜》、录音（宝宝吧）

　2、幼儿用书

　3、狐狸、兔子头饰若干

　 活动过程：

　一、猜测故事

　1、教师出示狐狸和兔子的，请幼儿猜测故事内容。

　——师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？

　谁种的菜会更好呢？为什么？

　二、幼儿自主阅读

　1、请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。

　——狐狸和兔子都种了什么菜？

　——狐狸种的菜怎么样？兔子种的菜怎么样？

　三、师生共同阅读

　1、阅读故事图画

　——引导幼儿逐页观察画面，并思考问题。

　——第一次（二、三次）种菜时，狐狸是怎么说的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的`？最后采收时，狐狸得到了什么？

　2、完整欣赏故事

　——教师播放录音，幼儿倾听。

　3、练习兔子和狐狸的对话和动作

　四、集体讨论

　1、故事里，你喜欢谁？为什么？

　教师小结：兔子很勤劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明，想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。

　2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃

　五、角色表色

　1、师幼分角色进行故事表演

　2、幼幼分角色进行故事表演

　 教学反思：

　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　小百科：哺乳纲，食肉目犬科动物。属于一般所说的狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。

《狐狸种菜 》教案5

　 设计意图

　近段时间我观察到，本班幼儿在最近的班级活动中有部分的孩子存在不喜欢自己动手，不愿意动手劳动，尤其在班级种植园地管理时出现不愿进劳动地的情况。根据种种情况，我注意总结了一下原因有以下方面：在我班家长中第一次做父母的家长居多，在对孩子的教养过程中十分宠爱，在家是孩子无需自己动手劳动家长便会把事情完成，因此小孩子“劳动就能得到收获” 的意识较薄弱，甚至是没有这方面的意识。

　因此我选定了《狐狸种菜》这个故事，它内容主旨鲜明，孩子会很容易明白，而且故事情节充满趣味性，孩子会很感兴趣，此外故事中出现了萝卜、菠菜、玉米三种蔬菜，也能让孩子们增加额外的生活小知识，一举两得。

　 活动目标

　1.幼儿能理解故事的主要内容以及兔子和狐狸的对话。分析兔子和狐狸两种不同的性格特征，认识蔬菜：萝卜、菠菜、玉米。（认知）

　2.通过活动中幼儿用自己的理解对故事进行表演培养幼儿的语言表达能力。（技能）

　3.通过《狐狸种菜》这个故事活动让幼儿学会要付出劳动才有收获，培养勤劳的好习惯。（情感）

　 重点难点

　活动难点：

　理解故事的基础上，让幼儿进行故事的表演培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

　活动重点：

　幼儿能理解故事内容，并对其进行表演。兔子和狐狸两种不同动物的性格特征完全掌握，懂得付出劳动才有收获的道理。

　 活动准备

　《狐狸种菜》故事 PPT；《天空之城》背景音乐，同于 PPT 故事讲述中；

　《蔬菜舞》音乐一段；兔子、狐狸、萝卜、菠菜、玉米教学卡片若干可分开； 各种蔬菜卡片若干可分开。

　 活动过程

　（一）开始部分

　1.播放《蔬菜舞》音乐和大家一起拍手加动作唱，并换段变换歌词用故事中的三种蔬菜（萝卜、菠菜、玉米）

　歌词：“来来（双手向前手掌向内屈伸）

　我是一棵（菠菜、萝卜、玉米）（双手在胸前左右挥动，头随其晃动，；与此同时教师拿出相应蔬菜卡片）

　菜菜菜菜菜菜（卜、米）（双手在胸前随节奏击掌）”

　2.导入（采用提问，直接出示教具游戏式）

　小朋友们喜欢刚才的蔬菜歌吗？接下来老师想和你们做个游戏名字叫做《找一找》（拿出若干个蔬菜卡片包括萝卜、菠菜、玉米，邀请个别小朋友）老师呀请你们找找看刚才我们都唱了这里面的那些蔬菜，把它放到旁边的框框里。真聪明全找对了，有萝卜、菠菜、玉米。哎，老师突然想起了一个关于萝卜、菠菜、玉米还有兔子和狐狸的有趣故事，名字就叫做《狐狸种菜》（点开 PPT 第一张）小朋友准备好了吗？故事开始了《狐狸种菜》。

　（二）基本部分 1.播放 PPT 进行第一遍故事讲述。完整将故事讲完进行描述性提问，帮助幼儿掌握故事的主旨，分析人物的个性特点。

　（1）故事讲完了谁能告诉我故事叫什么名字呀？

　（2）故事里到底是谁种的菜呢？

　（3）兔子和狐狸种了几次菜？都种了些什么呀？指给老师看好吗？（贴出蔬菜教具）

　（4）小狐狸最后得到可以吃的菜了吗？ 过渡：

　故事讲完了，小朋友们想一想“小狐狸为什么每一次都是得到的不能吃的菜呢？再听老师讲一遍好吗？” 2.同样使用 PPT 播放，进行分段式讲述

　（1）从开头讲到“兔子想了想，点头答应了。”提问：

　①狐狸种的菜怎么样呀？

　②兔子种的菜又是怎么样呀？

　③哪位小朋友上来告诉老师哪个是兔子种的菜，哪个是狐狸种的菜，找出来给老师。（拿出有对比的两种菜“又肥又大”“又瘦又小”让孩子们找）

　过渡：

　我们知道了兔子种的“菜又肥又大”狐狸种的菜“又瘦又小”那我们来看看接下来它们会种什么菜，有什么结果呢？我们接着听。（2）从“兔子忙着种菜”到“兔子点了点头”

　提问：

　①告诉老师它们种的是什么呀？（出示蔬菜教具让幼儿找出萝卜）

　②当兔子忙着种菜的时候，狐狸在干什么呀？它说了什么？

　③所以最后兔子和狐狸得到的是什么？（拿出可分开的萝卜让孩子们找）

　④狐狸得到的菜能吃吗？ 过渡：

　这第一次种菜狐狸得到了不能吃的萝卜叶子，接着他要求种第二次菜， 小朋友猜猜这次狐狸能得到可以吃的菜么？我们接着听故事。

　（3）从“兔子又忙着种菜”到“兔子还是点了点头” 提问：

　①这次它们种的是什么？（出示蔬菜教具让幼儿找出菠菜）

　②当兔子让狐狸帮忙的时候，狐狸说什么呀？

　③所以到最后狐狸又得到了什么样的菜啊？

　④小朋友找给老师看哪个是狐狸第二次得到的菜，哪个是兔子第二次得到的菜。（出示可分开的菠菜卡片）

　过渡：

　狐狸又没有得到可以吃的菜，而且他还要和兔子种一次，这第三次狐狸又会得到什么呀？我们继续听故事。

　（4）从“兔子再次忙着种菜”到“我分到的怎么都不能吃”

　提问：

　①小朋友告诉老师这第三次他们种的什么菜？（出示蔬菜教具让幼儿找出玉米）

　② 分一分哪些是狐狸得到的哪些是兔子得到的。（让幼儿上台自己分出蔬菜各部分）

　③所以狐狸得到的是什么样的菜啊？ 总体思考发问：

　①唉，这狐狸每次都得到的是不能吃的菜，小朋友知道这是为什么吗？

　②那你们喜欢故事里的狐狸麽？

　③那小朋友最喜欢故事里的谁？

　④为什么喜欢它？ 过渡：

　哦！原来狐狸每次都是得到不能吃的菜是因为它不愿意自己动手做自己的事，总是偷懒。好多同学都喜欢兔子因为它勤劳又聪明，不喜欢狐狸因为它狡猾又懒惰。现在老师想请两个小朋友上台给我们表演一下这个故事，等表演完了我们的小朋友还要一起选出“我最喜爱的角色”颁发奖品。那么怎么选这个小演员呢，老师有个好办法，我们一起来做个游戏名字叫《我爱蔬菜》， 你们看老师手里这些卡片（拿出各种准备好的可分开蔬菜卡片贴在黑板上， 让幼儿做拼图）现在竞选小演员的小朋友上来，帮老师把这些蔬菜都找到自己的另一部分，谁找的又快又准谁就第一个表演给我们大家看。

　（三）开展活动环节－－教师组织幼儿开展故事表演活动，并进行假设性提问，帮助幼儿进一步理解故事。

　1.教师组织有能力的幼儿进行表演（由刚才《我爱蔬菜》活动里胜出的幼儿表演，分发头饰，教师一边讲故事配合幼儿表演，对话部分由幼儿来进行完成），剩下的小朋友，小演员已经就位，待会表演结束就请拿起你手上的小红花（分发小红花）贴在你最喜欢的演员身上选出“我最喜爱的角色”。 过渡：

　“我最喜爱的角色”已经选出来了，刚才的故事表演真精彩，大家肯定也想表演，现在呢，我们就分小组表演好不好待会看哪个组表演得最精彩。

　2.分组表演，教师轮流巡查表演情况，进行指导。

　3.假设性提问

　①所有的小朋友都表演了，老师想问问如果你是故事中的小狐狸当兔子需要帮忙的时候你会怎么办？为什么？

　②小朋友想想我们的生活中有像兔子一样勤快能干的宝宝吗？

　③那你是想做一个乖乖的兔宝宝，还是做个懒懒的狐狸宝宝，为什么啊？

　④那么告诉老师在以后我们的班级活动你要怎么做呀？

　⑤回到家里遇到自己的事你会怎么做呀？

　（三）活动小结：

　今天我们一起听了《狐狸种菜》这个故事，小朋友还表演了它，故事里的狐狸偷懒不爱劳动，总想不劳动就得到东西，最后就只能得到不能吃的菜； 而故事里的兔子勤劳的工作最后得到了可以吃的菜。小朋友们要像兔子学 习，可不能做偷懒的狐狸，劳动最光荣，只有自己动手才会有收获。就像今天小朋友都表演了所以你们应该得到奖励，来给自己一个拥抱。还有小朋友想想它们都种了哪些蔬菜，找找今天的午餐是不是都是用的兔子得到的能吃的菜。下午告诉老师好吗。

　（四）活动延伸

　①科学－《我和蔬菜在成长》种植小型蔬菜和幼儿一起照顾，每一天拍照记录观察蔬菜的成长。

　②家园合作－《做蔬菜汁》让幼儿回家在家长的帮助下做一份蔬菜汁，带回园和小朋友一起分享，谈谈制作过程。

　 活动总结

　本堂活动的重点在幼儿能理解故事内容，并对其进行表演。在活动的第三部分情景表 演中大多数幼儿能在老师的引导下进行简单的动作表演，到对语言的叙述还需加强，此外 在对兔子和狐狸两种不同动物的性格特征的掌握上对于情绪的转换其实是对幼儿有一定难 度的，此后可以和孩子共同探寻这样的情景表演如何表现人物特征和情绪。懂得付出劳动才有收获的道理是故事强调的主线，相信孩子们在活动后也必定会将我们的种植园区料理得更好，把好的习惯带进生活当中。

《狐狸种菜 》教案6

　 活动目标

　1．理解故事内容，学说其中的对话。

　2．喜欢角色扮演并乐于参与。

　3．知道朋友间应该真诚、友好的相处。

　4.了解蔬菜各部分的结构。

　 活动准备

　1.大书一本

　2.：青菜、菠菜、玉米、萝卜

　3.兔子、狐狸

　 活动过程

　 一、导入

　（出示兔子）T：今天不仅有许多客人老师来这儿，看，还有谁啊，和他打个招呼。

　你觉得他是一只怎样的兔子？他还有一个好朋友，狐狸，大家好，小朋友。你觉得他是一只怎样的狐狸？

　 二、欣赏故事，学说对话

　1.师：除了狐狸和兔子，封面上还有什么？

　幼：田里的青菜。。。

　师：哦，分别是她们种的菜，狐狸的菜在哪里？兔子的呢？

　小朋友们有没有发现她们种的菜有什么不一样？

　幼：狐狸的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。

　师：你觉得谁的菜更好吃？

　当然是兔子的菜，因为又大又肥，狐狸羡慕兔子种的菜，

　于是对兔子说：好朋友要分工合作，我们一起种菜吧，收的时候一人一半，长在地上的全都给我，其他的全部都给你。

　师：狐狸怎么说的？

　幼：。。。。

　师：我们一起来学学狐狸怎么说。

　过渡：兔子想了想，点头答应了。

　2.师：兔子在干嘛？狐狸呢？

　兔子说：狐狸狐狸，快来一起种菜了。

　狐狸：我好忙哦，等一下再来。

　（分别请两组的小朋友来学说对话）

　3.师：过了一天又一天，她们种的菜终于可以采收了。看，种的是什么？（萝卜）

　狐狸分到了。。。地面上全部的萝卜叶，兔子。。。分到了地面下全部的红萝卜。

　狐狸分到的萝卜叶能吃吗？这个时候狐狸心里怎么样？猜猜他会说什么？

　我们一起来学一学狐狸生气的样子。

　狐狸：怎么我分到的都是不能吃的叶子？（跺脚）

　师：狐狸不服气了，说。我们再种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都给你。

　4.师：看，兔子还是在那儿辛苦的种菜，狐狸呢？

　兔子这次又对狐狸怎么说的？狐狸狐狸，我们一起来种菜吧？

　狐狸会说什么？我好忙哦，等一下再来。

　5.这次，狐狸分到的是什么呀？菠菜根。

　兔子分到的是菠菜。

　师：看一下狐狸的表情，菠菜根能吃吗？他又很生气的说：怎么我分到的是不能吃的根。我们再来种一次，这次我根和叶子我全部都要，其他的全部给你。

　师：如果你是兔子你会答应狐狸这次的要求吗？

　兔子呀，还真答应了狐狸的要求，我们来看看兔子这次会想出什么办法呢？

　6.兔子又在那儿种菜，他对狐狸说什么？狐狸狐狸，快来一起种菜吧！

　狐狸说：我好忙哦。等一下过来。

　7.这次种的是什么？玉米。狐狸分到的是玉米叶和玉米根，兔子分到了玉米。我们来看看狐狸的表情，他这次可气坏了。看他两手叉腰，气的直跺脚，怎么会这样。我怎么分到的都不能吃。来学一学。

　 三、理解故事。表达观点

　这个故事里，你更喜欢谁？为什么？（不管做什么要想收获，就要付出辛勤的劳作）

　 四、故事表演

　分两组，请两名小朋友扮演。

　 五、延伸

　请宝宝们想一想：为什么每次狐狸分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的叶子有的吃的地面下的根。还有的是果实）

　师：除了故事里的萝卜。宝宝们知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是叶子的？又有哪些是吃果实的？（出示ppt）

　根：莴苣、竹笋、土豆、地瓜、洋葱、洋葱、大蒜

　叶：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜

　果实：黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西红柿、茄子、

　操作：现在请宝宝们五个人一组，到后面的桌子上分别帮这些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老师帮帮忙。

《狐狸种菜 》教案7

　一、 设计意图：

　让幼儿熟悉故事情节，让幼儿学习兔子说话的语气表情和狐狸的语气表情，并知道它的不同之处进行表演。让幼儿感受《狐狸种菜》这个故事带给我们的乐趣并知道这个故事的寓意。

　二、活动目标：

　1、理解故事内容及兔子与狐狸的对话。

　2、初步了解蔬菜部位与食用关系。

　3、参与故事表演角色，展开对话。

　三、活动准备：

　1、幼儿用书《狐狸种菜》。

　2、狐狸与兔子的头饰与。

　四、活动过程：

　1）、猜测故事。

　出示狐狸与兔子的，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？谁种的菜会更好呢?

　2）、老师演讲故事并提问;

　——故事讲了谁和谁种菜啊？

　——狐狸种的菜是什么样的？(又小又瘦)兔子种的菜是什么样子的？（又大又肥）

　——狐狸和兔子都种了什么菜?(红萝卜、菠菜、玉米)

　3）师生共阅：

　——他们第一次种菜的时候狐狸是怎样说的？它要蔬菜的那部分？（地面上的）兔子是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么？

　——第二次种菜时，狐狸是怎么说的？他要蔬菜的那个部位？（地面下的）兔子又是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？

　——第三次种菜时，狐狸是怎么说的？他要蔬菜的那部分？（叶子和根）兔子又是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？

　——幼儿练习兔子和狐狸的对话和动作。

　4）集体讨论：

　——故事里，你喜欢谁？为什么?

　——红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃？

　——除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

　5）角色表演：

　——教师扮演狐狸，幼儿扮演兔子进行表演。

　——男孩扮演狐狸，女孩扮演兔子进行表演。

　——出示，幼儿自由选择角色表演对话。

　五、活动延伸：

　——让幼儿回家表演给爸爸妈妈看。

　——同爸爸妈妈一起表演和学习种菜的样子。