1.聪明的乌龟寓言故事

2.大班语言优质课教案《聪明的乌龟》

3.聪明的乌龟和笨狐狸的故事

4.讲给小朋友童话故事文字版

由于幼儿每逢遇到事情或困难，都不愿意自己想办法解决，总是想寻求老师的帮助。所以，我想通过《聪明的乌龟》这则故事中乌龟的形象，让孩子明白遇事要靠自己动脑筋想办法解决困难。下面是对这节教育活动的反思：

第一、教师没有及时帮助幼儿再现已有经验。幼儿虽然对乌龟的外形特征及生活习性有所了解，教师考虑到这点，但没有预测幼儿对乌龟的了解是已有经验，可能不能即时再现。如果教师在幼儿猜出谜底乌龟时，教师再设计一个提问“小乌龟都有哪些本领？”帮助幼儿再现已有经验，也为幼儿在帮助乌龟想办法战胜狐狸时做很好的铺垫——从乌龟的外形特征及生活习性两方面想办法，就不至于幼儿回答是抓不到重点。

第二、问题的设计缺乏技巧性，没有注意幼儿发散思维的培养，为幼儿提供思考空间。如：狐狸要吃乌龟时，教师设计的问题是“我们也来帮帮他吧，小朋友你有什么好办法吗？”幼儿说出了很多办法，（把狐狸骗到山上，挖个陷阱；缩到硬壳里；炸他等）回答缺乏目的性，没有紧紧围绕故事的发展，教师再往回引时，就过于牵强了。如果把问题换为“你们知道接下来会发生什么事吗？”

这样幼儿会紧紧围绕故事的发展，充分发挥自己的想象，大胆地说出自己的想法。教师也可以根据幼儿的回答，捕捉幼儿信息，进行下面的教学活动。

聪明的乌龟寓言故事

　乌龟赛跑的故事，大家都听过，乌龟是一个很有恒心有毅力的小动物，同时乌龟还是很聪明的，下面是我为你整理的聪明的乌龟儿童故事，希望对你有用!

　聪明的乌龟儿童故事篇1

　一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东跑西跑找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想：先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好哇。狐狸轻轻地轻轻地一步一步跑过去，再跑两步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点也不知道。这事让乌龟看见了，它急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴，?哎呦，哎呦，谁咬我的尾巴啦?

　乌龟回答了吗?没有，它张嘴说话不是就放了狐狸吗?乌龟不说话，一个劲的咬住狐狸的尾巴不放。青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳的跑到池塘边，扑通一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看，啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，吃乌龟也行。乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了，狐狸没咬着它的头，就咬它的腿，乌龟又

　把四条腿一缩，缩到硬壳里去，狐狸没咬着它的腿，一看还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，格崩，格崩，咬的牙齿都发酸了，还是咬不动。狐狸说：?乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔你。?乌龟说：?谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!?

　狐狸说：?乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，呼啦一下烧你。?乌龟说：?谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!?狐狸说：?乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，扑通一下淹你。?乌龟听狐狸这么一说，哇的一声哭起来了：?狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我们乌龟最怕水，掉到水里就没命了!狐狸狐狸，饶了我吧!?

　狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘边，扑通一声就把它扔到水里去了。乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：?狐狸，狐狸，你想吃我们吗?请呀，请呀，请啊，请啊!哈哈哈哈哈?

　狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，扑通一声，掉到池塘里去了。

　青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，可没看见狐狸浮出水面来。

　 聪明的乌龟儿童故事篇2

青蛙和乌龟是一对好朋友。

　有一天，青蛙在小河边玩，一只狐狸偷偷的走过去想吃青蛙，被乌龟看见了，它就在狐狸的尾巴上狠狠地咬了一口，狐狸痛的大叫：?哎呦，谁咬我的尾巴，好痛啊!?青蛙听见狐狸的声音赶紧跳到河里游走了，狐狸回头一看，原来是一只乌龟，头和脚都缩到龟壳里去了。

　狐狸气的一把抓起乌龟放到嘴里?咯蹦，咯蹦?可是怎么也咬不下去，它狠狠的说：?我要把你扔到天上去，啪嗒?摔你!乌龟听了高兴的说：?太好了，我还从来没到天上玩过呢，正想去天上玩玩呢。快扔吧!?

　狐狸又说：?我要把你扔到火盆里烧你!?乌龟听了，又高兴的说：?啊，我正觉的身上有点冷，想烤烤火呢，太谢谢你啦!快扔吧!?

　狐狸气极了，说：?我要把你扔进河里淹你!?乌龟一听，吓的浑身发抖，它哭着说：?狐狸，求求你，千万不要把我扔到河里，我会被淹的!?狐狸得意极了，一下子就把乌龟扔进了河里。

　乌龟到了河里，伸出了头和四只脚划呀划，一直游到青蛙那里，两个好朋友高兴的说：?哈哈!狐狸，你上当了!?

　狐狸看着水中的青蛙和乌龟，它气昏了脑袋，说：?我、我要抓住你们!?说着就向河中间扑过去，噗嗵一声响!狐狸掉到了河里，可是它不会游泳，急的大叫：?救命!救命!?

　青蛙和乌龟乐的哈哈大笑。

　聪明的乌龟儿童故事篇3：乌龟画画

　小乌龟学会了画画。他给小兔画了一个红萝卜，小兔乐得咧嘴笑。

　她给小松鼠画了一棵小松树，小松鼠高兴的又蹦又跳。

　她给小猴子画了一只大桃子，小后自流着口水说：?哈，像真的一样!?

　河里的鱼娃娃说：?乌龟姐姐，快来，给我们也画张画吧!?

　小兔、小猴子和小松鼠听了都嘿嘿笑了起来：?谁里怎样画画呀?小乌龟说：?让我想想办法。?

　小乌龟从河里捡来好多五颜六色的小石子。

　小乌龟又到平坦的水底，不用纸和笔，用小石子摆出了一幅彩色的风景画。

　鱼娃娃们瞧着彩色的风景画，高兴极了：?啊!太美了，太美了!谢谢乌龟姐姐。?

　乌龟的其他故事推荐

　一天，年老的雄乌龟牙布帝口干舌燥，森林中的水源又被其他动物弄脏了，它只得跑到很远的地方找点水解渴。

　牙布帝缓慢地爬着，一直来到海边。这时，从波涛中传来粗鲁的说话声：

　?喂!牙布帝，你来这里干什么?

　原来是一条鲸鱼在说话。鲸鱼正在海底下休息，并好奇地把脑袋伸出海面。

　?我来找水喝，?乌龟和颜悦色地回答说。接着它躲在很远的地方，因为它怕鲸鱼找它的麻烦。

　?你的四条腿又小又短，肯定走不了远路。你的样子太可笑了!?鲸鱼说完用尾巴一扫。乌龟惊慌万状，急忙又往后退了几步，否则，波涛会把它卷进大海。

　对一只老而持重的乌龟来说，这样的玩笑也未免开得太过火了。

　?我要把你拖到岸上，让你看看我点燃的火堆!?牙布帝怒气冲天地大声喊起来。

　?可怜的乌龟，那就请便吧，?鲸鱼依然用嘲弄的口气说。然后它仰面朝天，躺在海面上，用它的鱼鳍拍打着肚子笑起来：?哈哈哈哈，我从来还没有听说过你有这么大的本领?你永远办不到，请你看看我这条自命不凡的大鲸鱼，哈哈哈哈

　?我一定给你点厉害尝尝!?乌龟气得眼珠子都凸出来了，?我去找一根非常结实的常青藤把你拴住，到那时，你就会哀求我把你放掉!?

　乌龟转身朝森林中蹒蹒跚跚地走去。它爬得很快，尾巴在后边不停地摆动。盛怒之下竟忘记了口渴，没有想到它来这里的目的是找水喝。

　牙布帝起初并没有找到一根理想的常青藤，经过一番努力，它终于找到一根像缆绳一样粗的藤条。这根藤条非常长，足以把两条鲸鱼捆住。乌龟费了九牛二虎之力才把常青藤连根拔起来。

　它拖着粗大的藤条向海边走去。正当它累得筋疲力尽的时候，恰巧遇见了力大无比的貘。

　?你到哪儿去?你到哪儿去?貘问。它几乎不敢相信自己的眼睛。

　牙布帝停下来说：

　?我正要找你。我要把你捆住，然后煮一煮当晚饭吃。?

　?啊!要吃我并不难，你必须首先让我看到你的力气比我大才行，而你几乎连这根藤条都拖不动。?貘笑着说。

　?当我在陆地上行走的时候，你说得可能对，可是等我跳进海里就不一样了，我在水里要比你的力气大十倍!?

　貘根本不相信这些吹牛的话，可是，尽管这样，它还是接受了乌龟的建议：

　?你知道我们怎样比力吗?我们俩各自抓住藤条的一头，然后用力拉。

　如果你能把我从海里拉上岸，这就说明你的力气最大?当你准备好之后，你向我发一个信号

　貘用嘴咬住藤条的一端，而乌龟拿起另一端，急速地跑到海边去找鲸鱼。

　鲸鱼欢迎乌龟的到来，但始终神气十足：

　?我看你还是有点不自量力。我的好奇心很重，真想长长见识。你像一只可怜的小飞蛾一样，可是你竟口出狂言要把我从海里拉上岸!?

　?是的，不过我必须用这根常青藤来拉!?乌龟说着把藤条的一端递给鲸鱼，?我们俩各拉一端，谁赢了就证明准的力气最大。等我爬到岸上，我向你发出比赛的信号。?

　鲸鱼欣然接受了这个安排。它抓住藤条的一端，然后潜到海水底下。乌龟也趁机赶快离开。它在岸边选择了一个隐蔽的地方，从那里它既可以悄悄地观察鲸鱼和貘之间的这一场角力赛，同时又不会被任何人发现。当一切准备就绪以后，它用力地向双方喊道： ?开始，注?意!?拉!?

　这是一场多么有趣的竞赛啊!常青藤被拉得笔直，几乎要绷断，角斗的双方都使出了全身的力气。

　貘累得哞哞直叫，它的四只蹄子深深地陷进沙土里，几乎埋住了它的肚子。平时它折断大树，就像折断一根火柴一样。在一边看热闹的猿猴和鹦鹉对这样令人震惊的失败立刻冷嘲热讽起来，流言蜚语很快地传遍了整个原始森林。

　大海里的情形也是这样。所有的鱼吓得丧魂落魄，四处逃散。鲨鱼被鲸鱼掀起的恶浪卷到空中，掉在岩石上。

　乌龟看着这场惊心动魄的角斗拍手称快。角斗的双方一点也没有想到它们中了乌龟设下的圈套，它们继续拼命地拉着。有时候，乌龟发现鲸鱼似乎要胜利了，貘就要掉进海里，可是貘又用尽最后的力气把常青藤猛地一拉，鲸鱼又被拉出海面，角斗的双方相持不下。最后鲸鱼和貘拉得筋疲力尽，各自躺在自己的地方一动也不动了。

　?啊!牙布帝，你战胜了我，?貘叹了一口气说，?我公开承认你的力气比我大。不过，我求你留下我的小命

　鲸鱼也沮丧地说：

　?牙布帝，你的力气比任何人都大，以后我决不再说一句使你不高兴的话，即使你嘲笑我，我也不生气。?

　乌龟仰着头，趾高气扬地走来走去。它拣起一根常青藤，把四肢无力的貘捆起来。

　?为了惩罚你，也为了让其他动物开开心，你就这样呆在原地，一直呆到晚上。?乌龟说，接着它又去找鲸鱼算帐。

　?从今天起，你必须把我驮在你的背上，因为你亲口说过，我的四条腿太短了。?

　?把一个大力士驮在背上对我来说简直是一种快乐，我感到十分荣幸。?

　鲸鱼说。随后它迅速地潜到大海底下，因为它担心牙布帝会对它采取更为严厉的惩罚。

　乌龟并没有觉察到鲸鱼的想法，它早已把鲸鱼和貘丢在脑后。它兴冲冲地爬到一块岩石上面，在那里它发现一个可以来回滑动的好地方。

　乌龟爬到高处，把头和四条短腿缩进坚硬的甲壳里，然后背贴着斜坡往下滑动。它飞速地向下滑去，而且越来越快。突然啪嗒一声，乌龟感到一阵剧烈的震动，它以为这下子自己可完了。当它苏醒过来以后，从甲壳里把头伸出来，它看见了什么呢?在光滑的斜坡中间长着一棵大树，乌龟在滑动之前竟然没有发现这棵倒霉的树。

　本来是一整块的美丽的乌龟壳经过剧烈的碰击后裂开了，现在看起来好像由几块碎片互相连结起来的一样。

　幸好没有任何人看见这个场面，也没有任何人看见这场事故给乌龟带来的恶果。

　乌龟哼着小曲回到家里。它在小曲里歌颂它如何战胜了貘和鲸鱼，歌颂它如何靠自己的力量把甲壳弄出了裂纹。

　直到今天，貘和鲸鱼还相信这是千真万确的。

大班语言优质课教案《聪明的乌龟》

聪明的乌龟寓言故事1

　乌龟和朋友到操场去踢球，不知是谁一球把人家窗户上的玻璃打碎了。房主人挺着大肚，满脸横肉，凶神恶煞的出来了，大伙吓得直哆嗦，乌龟心里感觉不妙，又觉得自己十分冤枉，赶紧跑上前解释道：“这……这不是我干的，我……我刚才头一直缩在壳里，根本就没出来透口气……”大伙听了很不高兴，又不好说些什么……

　过了些天，他们去踢球又把别人玻璃打破了，结果从屋里出来一帮人，手里各拿家伙，还没等乌龟反应过来，大家都用手指着它，异口同声的说：“是它干的，你看它……它吓得不敢伸出头来。”

　这个故事讲道：你怎么对别人，别人就会怎么对你。

聪明的乌龟寓言故事2

　第一次乌龟赛跑之后，小兔子感觉很不服气，心想:我不该在比赛时睡觉，要不然我就胜利了。

　星期天的上午，小白兔在去买胡萝卜的路上碰到了乌龟，说:“乌龟，上回是我大意了，我们再比一次，看谁先到那座楼的楼顶，谁就赢了，你敢不敢比?”乌龟说:“我敢，谁怕谁。”

　比赛开始了，小白兔心里想:这次我可不能再睡觉了，于是，它飞快地一层一层地往上爬。

　乌龟心里想:如果我也爬楼梯的`话，我会输的。小乌龟眼珠一转，想出了一个好办法，于是，它走进电梯，按了最高的按钮，到了楼顶后，它笑眯眯地等着小白兔。

　小白兔满头大汗地跑到终点，发现乌龟在终点等它，它火冒三丈，大喊:“乌龟!你是不是作弊啦?”

　乌龟乐呵呵的说:“小白兔，你是不是没带脑子啊?怎么不会想到坐电梯呢?”听到之后，小白兔红着脸低下了头，自言自语地说:“我怎么没想到坐电梯呢，原来，我没用脑子呀!”

聪明的乌龟和笨狐狸的故事

　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的大班语言优质课教案《聪明的乌龟》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言优质课教案《聪明的乌龟》1

　一、说教材

　《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。

　二、说目标

　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据中班幼儿的年龄特点和实际情况，以布垆姆的《教育目标分类学》为依据，确立了知识、能力、情感三方面的目标。本节活动设计了三个目标：

　1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。丰富词汇：缩、连蹦带跳。

　2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。

　通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。

　三、说教法

　《纲要》中指出："教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求形成"合作探究式"的师生互动。因此，本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：

　1、演示法：是指教师通过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的内容呈现给孩子看，引导幼儿感知之间的相应关系，理解的内容，帮助他们获得一定的理解，从而使幼儿对故事的内容有一定的了解。

　2、启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养其思维的发散性和灵活性。

　3、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的.。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。

　此外，我还采用了赏识激励法对本次活动加以整合，力求达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。

　四、说学法

　通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。

　五、说过程

　根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。

　第一环节，教师通过出示，提出悬念，激发了幼儿参与活动的兴趣。

　第二环节，教师运用课件演示法,引导幼儿逐幅观察课件，让幼儿初步了解故事的内容，并发展幼儿的想象力。

　第三环节，教师运用课件完整地讲述故事，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

　本次活动后，我还准备进行以下延伸活动：

　将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演。

大班语言优质课教案《聪明的乌龟》2

　 活动目标：

　1、理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　2、学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。

　 活动准备：

　1、配音幻灯片2、课件3、小动物头饰

　 活动过程：

　一、"今天老师给你们带来了一位好朋友"。出示乌龟或实物，"小朋友们这是什么啊""乌龟""对，而且啊这还是一只聪明的乌龟"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢？（让幼儿简单说说可能发生的事）小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢？接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。

　二、播放课件，欣赏故事。理解故事内容。

　中间提问：小乌龟怕水吗？猜猜他它会怎么回答？

　乌龟和狐狸谁聪明？

　三、播放幻灯片，理解故事内容。（重点）

　1、教师出示，边讲述故事边提问，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　故事《聪明的乌龟》

　教师讲述第一段，提问：狐狸看见青蛙心里会想什么？狐狸又是怎么做的？青蛙知道吗？可以加上"谁谁回答真棒""接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉"教师讲述第二段：这件事让谁看见了？它是怎么做的？狐狸被咬住尾巴后说了什么？乌龟有没有回答狐狸的提问？小乌龟为什么没有回答啊？

　让我们看看小狐狸又是怎么做的？

　教师讲述第三段：狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？"那个小朋友告诉老师。"如果不能完全回答老师可以引导"咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样"

　2、教师讲述第四段，引导幼儿讨论：

　"乌龟怕摔、怕火吗？"，为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，乌龟还要说谢谢狐狸呢？乌龟喜欢水吗?，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？

　（多请几个小朋友回答，回答最好的放到后边，对，你真棒，）因为乌龟很聪明，他知道狐狸不会听乌龟的话，乌龟喜欢什么，狐狸就不让他做什么，乌龟不喜欢什么，狐狸就让他做什么，只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉

　3、你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想？它的心情又会是怎样的呢？（讲出乌龟机智的地方）

　四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。

　教师叙述故事，与幼儿练习对白，重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情，帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

　1、教师做狐狸，幼儿做乌龟，练习故事中的对话。（交换表演）

　2、生生合作。一半幼儿做乌龟，一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。

　3、一个小朋友做乌龟，一个小朋友做狐狸再次进行表演。

　活动反思：

　《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

　在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。

　如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。

讲给小朋友童话故事文字版

聪明的乌龟和笨狐狸的故事

青蛙和乌龟是一对好朋友。有一天，青蛙在小河边玩，一只狐狸偷偷的走过去想吃青蛙，被乌龟看见了，它就在狐狸的尾巴上狠狠地咬了一口。狐狸痛的大叫：“哎呦，谁咬我的尾巴，好痛啊!”青蛙听见狐狸的声音赶紧跳到河里游走了，狐狸回头一看，原来是一只乌龟，头和脚都缩到龟壳里去了。狐狸气的一把抓起乌龟放到嘴里“咯蹦，咯蹦”可是怎么也咬不下去，它狠狠的说：“我要把你扔到天上去，啪嗒——摔你!乌龟听了高兴的说：“太好了，我还从来没到天上玩过呢，正想去天上玩玩呢。快扔吧!”狐狸又说：“我要把你扔到火盆里烧你!”

乌龟听了，又高兴的说：“啊，我正觉得身上有点冷，想烤烤火呢，太谢谢你啦!快扔吧!”狐狸气极了，说：“我要把你扔进河里淹你!”乌龟一听，吓的浑身发抖，它哭着说：“狐狸，求求你，千万不要把我扔到河里，我会被淹的!”狐狸得意极了，一下子就把乌龟扔进了河里。乌龟到了河里，伸出了头和四只脚划呀划，一直游到青蛙那里，两个好朋友高兴的说：“哈哈!狐狸，你上当了!”狐狸看着水中的青蛙和乌龟，它气昏了脑袋，说：“我、我要抓住你们!”说着就向河中间扑过去，噗嗵一声响!狐狸掉到了河里，可是它不会游泳，急的大叫：“救命!救命!”青蛙和乌龟乐的哈哈大笑。 2 聪明的乌龟和笨狐狸的故事点评

故事里的笨狐狸一点基本常识都没有，竟然不知道乌龟会游泳，这样的结局是它应得的。这个故事告诉我们，遇到比自己强大的对手时，一定不要单打独斗，那一定会输的，而是要积极动脑，用智慧战胜敌人哦！

#童话故事# 导语童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。下面是 无 整理分享的讲给小朋友童话故事文字版，欢迎阅读与借鉴，希望你们会喜欢！

　

篇一讲给小朋友童话故事文字版：聪明的乌龟

　青蛙和乌龟是一对好朋友。

　有一天，青蛙在小河边玩，一只狐狸偷偷的走过去想吃青蛙，被乌龟看见了，它就在狐狸的尾巴上狠狠地咬了一口，狐狸痛的大叫：“哎呦，谁咬我的尾巴，好痛啊!”青蛙听见狐狸的声音赶紧跳到河里游走了，狐狸回头一看，原来是一只乌龟，头和脚都缩到龟壳里去了。

　狐狸气的一把抓起乌龟放到嘴里“咯蹦，咯蹦”可是怎么也咬不下去，它狠狠的说：“我要把你扔到天上去，啪嗒——摔你!乌龟听了高兴的说：“太好了，我还从来没到天上玩过呢，正想去天上玩玩呢。快扔吧!”

　狐狸又说：“我要把你扔到火盆里烧你!”乌龟听了，又高兴的说：“啊，我正觉的身上有点冷，想烤烤火呢，太谢谢你啦!快扔吧!”

　狐狸气极了，说：“我要把你扔进河里淹你!”乌龟一听，吓的浑身发抖，它哭着说：“狐狸，求求你，千万不要把我扔到河里，我会被淹的!”狐狸得意极了，一下子就把乌龟扔进了河里。

　乌龟到了河里，伸出了头和四只脚划呀划，一直游到青蛙那里，两个好朋友高兴的说：“哈哈!狐狸，你上当了!”

　狐狸看着水中的青蛙和乌龟，它气昏了脑袋，说：“我、我要抓住你们!”说着就向河中间扑过去，噗嗵一声响!狐狸掉到了河里，可是它不会游泳，急的大叫：“救命!救命!”

　青蛙和乌龟乐的哈哈大笑。

　

篇二讲给小朋友童话故事文字版：漫不经心的老虎

　小老虎有一个坏习惯，就是不管谁和他说话，他都是漫不经心。导致每次他都能把别人的话听反。大家都拿他没办法。

　这一天是小猪的生日，小熊把朋友们都喊来，打算开个生日晚会，说：“我们要准备气球、蛋糕，还有蜂蜜……”

　“嗬嗬嗬!我做些什么?”，小老虎兴奋地跳个不停，“挂彩带?还是挂气球?我最拿手的就是做跳起来的事情。”

　小兔气哼哼地说：“你能不能不到处跳，停下来好好听。”

　“没问题，我听着呢。”小老虎摇头晃脑，根本没听清大家说了些什么。

　大家开始做准备，小老虎也忙活起来。他不停地跳啊，蹦啊，一会儿都不肯安静。

　袋鼠请小老虎帮忙：“小老虎，把气球绑一绑。”小老虎没听清，以为要把气球“嘭嘭嘭”弄破。他把一个个气球都弄爆了，还得意地问：“怎么样，气球爆炸的声音好听吗?”

　袋鼠大叫起来：“我让你把气球绑上去，没让你‘嘭嘭’地把气球弄破。”

　“哦，真对不起，下次我一定听仔细。”小老虎抱歉地说。

　小兔请小老虎帮忙：“小老虎，帮我倒点儿蜂蜜，就倒一点儿。”小老虎没听清楚，以为要多倒一点儿，把一罐蜂蜜全倒了下去。蜂蜜淌了一地，都没法子走路了。

　小兔大喊起来：“我让你倒一点儿，你倒这么多干啥?你要竖起耳朵听清楚。”

　小老虎不好意思地说：“对不起!下次，我一定竖起耳朵听清楚。”

　小熊家让小老虎弄得乱七八糟，只好换到小兔家去开生日晚会。他们让小老虎去请小猪。

　小熊说：“小老虎，你去请小猪，听清楚，是到小兔家。”话还没说完，小老虎早就蹦蹦跳跳地出了门。

　大家在小兔家布置好生日晚会，就等小猪和小老虎来了。可是，等啊，等啊，等了很久，他们也没来。

　原来，小老虎把小猪带到小熊家去了。那里没有人，又去了袋鼠家，那里也没人。小老虎说：“小猪，真对不起!我没听清楚在谁家。”找啊找，他俩好不容易找到小兔家。

　小老虎跟着小猪，走进小兔家，伤心地说：“都怪我!你们跟我讲话，我没认真听，这么晚才找到这里。”

　小熊安慰小老虎：“没关系，下回注意听就行了。”

　大家吹灭生日蜡烛，唱起了歌。小老虎说：“从现在起，我一定要竖起耳朵认真听，听清楚。”

　

篇三讲给小朋友童话故事文字版：小麻雀的金奖章

　一只小麻雀住在教堂的屋顶上，它常常站在教堂高高的尖顶上，眺望远方。它每天的生活就是在附近的房子和树枝之间飞来飞去，过得很悠闲，很快乐。

　有一天有一只比他大很多的鸟落在屋顶上。这是一只小苍鹰。他在迁徙中飞累了，停下来休息。小麻雀从没见过苍鹰，他小心翼翼地靠过去，跟他说话。“你好，你从哪里来?”小苍鹰低下头看见一只小小的鸟跟自己说话，他把头垂下来跟小麻雀一样的高度，友好的说，“你好，我从很远的地方来。要去更远的地方。我只是在这里休息一下。”小麻雀又问：”你可以飞得很高很远吗?”“是的，我可以飞得象云一样高。在高空飞行真是太刺激了!”小苍鹰兴奋地回答。小麻雀惊讶得眼睛睁得大大的。他好羡慕可以飞得象云一样高的大鸟啊!

　苍鹰休息够了，跟小麻雀道别，振翅一跃，飞上了高空。转眼就消失在天空中。小麻雀望着苍鹰飞去的方向很久很久。

　从那以后，小麻雀有了一个愿望，就是飞得象苍鹰一样高。他希望可以飞得更高更远，飞到云上看风景，去任何想去的地方。他开始每天勤奋地练习飞行。

　可是因为小麻雀的身体太小了，小小的翅膀不够力气，常常在飞到稍稍高一点的空中，就抵挡不了气流，被掀翻了降回地面。开始的时候，小麻雀很生气，对着天空大叫：“你是谁，是谁，为什么总是掀翻我!”真是太生气了!他气得在草地上翻跟斗，打滚，喊叫，扑腾，象一只鼓鼓的汽球。慢慢的，慢慢的，汽球的气瘪下去了，他折腾累了，躺在地上喘气。好象也没有刚才那么生气了。

　虽然有点不顺利，小麻雀还是很想继续尝试。他仍然每天练习向更高的天空飞翔。渐渐的，他的翅膀变得强壮了一些，虽然偶尔还是会被气流掀翻，他也还是会发脾气，但是不象一开始那么生气了。练习的次数多了，他更能掌握平衡，也能一点一点飞得再高一些。虽然没有苍鹰飞得那么高，他还是看到了以前不曾看到的风景，可以飞到过去不曾到过的地方。每次练习之后，他都觉得身体很轻松，心情也越来越舒畅。练习高空飞翔成为他生活中的新玩法。

　在秋季的动物运动会上，小麻雀报名参加了飞翔比赛。没想到他轻松地在小体型的鸟类组里得了第一名，还破格升级到大体型的鸟类组里友情客串。他飞得格外卖力，甚至不比苍鹰这样的对手逊色很多呢!

　小麻雀得了小体型飞行组的冠军。他得到了一枚小小的金质奖章。他太喜欢这枚奖章了!一直把它挂在胸前。除了飞行练习，他还是象以前一样常常站在教堂的尖顶上看风景。这样悠闲的日子还是他最喜欢的啊!

　如果你路过教堂，抬头看看尖顶，说不定会看到小麻雀和那枚闪闪发光的奖章哦!