1.绘本讲师训练营73期10/21阅读原创——《大卫不可以》
2.20190422《大卫不可以》绘本教案
3.小班绘本推荐经典绘本
4.《大卫不可以》 绘本 作者简介及写作背景 急急急急急急！！！！！！！
? 大卫是一个调皮的孩子，大卫仿佛是每个孩子的缩影。幼儿翻阅绘本时或多或少会在大卫身上找到自己调皮的影子，这样一下子拉高了幼儿对大卫的好感。
? 其实我第一眼看到大卫的形象的时候很惊讶令人迷惑，但我们班的美术老师很喜欢《大卫不可以》和《母鸡萝丝去散步》，他觉得这两本绘本画的太好了，那时侯很不理解，这简直不符合我们普罗大众的审美。因为大卫并不是一个漂亮小孩，甚至长得有些奇怪。但就是这么神奇，它赢得了孩子们的喜欢。
? 我也看过一些相关的读后感，我并不认同他们觉得大卫的行为都是坏习惯这件事。恰恰我觉得大卫在他游戏的过程中体现了他对世界充满了好奇心，他丰富的想象力，以及孩子的简单单纯。游戏是每个孩子的天性，是幼儿园现在倡导的活动形式。我们要给予孩子充分的游戏中学习，游戏能让幼儿在玩耍的过程中学到能力，就好比绘本中大卫模仿超人，在浴缸中扮演海盗，这些都可以看出大卫的想象力、很丰富、创造能力强。这正是我们成年人缺少的想象力和创造力。幼儿有些天马行空的想象在成年看来或许有些荒唐，但万一有一天真的实现了呢。
? 大卫的妈妈我觉得她的很好，她虽然可能严厉，但是她并没有阻止大卫玩泥巴，而是在大卫走在家里留下一一串鞋印说出了大卫不可以。她或许是在对大卫说不可以把地板弄脏。她并没有阻止孩子探索自然。当然她也不吝啬让孩子感受到爱。有时候爱真的可以通过一个温暖的拥抱传递。
? 我的解读或许与别人不一样，但是有一句话说的好，一千个读者眼里有一千个哈姆雷特。
绘本讲师训练营73期10/21阅读原创——《大卫不可以》
经典绘本推荐006，大卫系列，这套书共三本，分别是《大卫惹麻烦》《大卫不可以》《大卫上学去》。
这套童书字数很少，更适合两三岁左右的孩子，是亲子共读的好书目。
这套书里描述了一位叫大卫的小男孩，他总是和别人不一样，有些调皮，有些捣乱，喜欢尝试，随心所欲，总是不断地惹麻烦，违反规则。
无论是在家里，还是在学校，常常搞得一团糟。
好像他就是一个反面教材，但同时，他又那么真实，那么可爱，他并不是故意要犯错，他只是对这个世界充满好奇，在探索的过程中，不小心碰洒了东西，摔倒了自己。
他不是以模范的形象出现，但小孩子似乎都很喜欢看。
在他们的世界里，不仅要有好的榜样，也要有违反规矩的典型，这种对比会给孩子新的认识。提醒孩子们什么该做，什么不该做，会导致什么样的后果等。
20190422《大卫不可以》绘本教案
73002周雪梅
你家里也会有这样的孩子吗？
? ——趁爸爸妈妈不在家，自己搬来椅子， 爬上高高的椅子上，踮起脚尖，去够一盒诱人的糖果；出门玩的一身泥把家里弄得乌烟瘴气，乱七八糟；晚上不肯好好睡觉，跟孙大圣一样，爱上蹿下跳；洗完澡不好好穿衣服，像泥鳅一样，到处跑……
这个大卫，简直就是六六的动画版。这些事情，六六基本上都做过。再后来，我们在 给六六讲《大卫不可以》的时候，他总能笑的很开心。还能自我反思：
? “大卫爬高高，很危险的！他这样不对！会摔下来的！”
“大卫不刷牙，牙齿黑黑的！太可怕了！妈妈 ，我要刷牙！”
“大卫玩具没有整理，乱七八糟的，这样不对！”
? 这个绘本故事的画面非常夸张，一开始的时候，我并不喜欢这个绘本的画风，甚至觉得有点丑。后来，在陪儿子反反复复读这个绘本的过程中， 发现 大卫其实跟自己的孩子一样 会犯错 会认错，会需要妈妈的批评和原谅，还有妈妈的抱抱。
? 每次看完，看到大卫妈妈给大卫拥抱时 ，六六总会凑过来，“妈妈，我最爱你了，嘻嘻……”原来，在每个孩子的眼中，妈妈总是最爱的存在 哪怕前一秒还在阴着脸批评他，他也还是会需要你的拥抱。“妈妈也爱你，我的宝贝”。
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小班绘本推荐经典绘本
《大卫不可以》绘本教案
教学目标：
1、引导学生观察，大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖。
3、想象自己小时候做过的坏事，把自己干的那些顽皮的事也画下了，并说给爸爸妈妈听。
教学准备：绘本故事《大卫不可以》。
教学过程：
一、 导入新课。
小朋友，最近你们在家有没有听爸爸妈妈的话？有没有调皮呢？
（生说自己最近在家里做过的坏事。）
你做这些事情的时候，妈妈是怎么说的呢？（生回答。）
老师家的哥哥小时候，有一次趁他爸爸睡觉，他就用彩笔给他爸爸画了满脸的胡子，还在爸爸的眼睛上画了两个大大的黑眼圈，爸爸醒来一照镜子，简直气疯了。我就奇怪了，你们小朋友为什么会有那么多奇怪的念头？可以你们小朋友也会觉得：你们大人怎么这么不理解我们呢？不让我们干着，不让我们干那呢？
今天我就要和一个调皮鬼讲一个发生在他身上的故事，这个故事讲完了，也许大家就都知道答案了。这个故事就叫《大卫，不可以》。这个调皮鬼，当然就是大卫了。
二、 老师读，学生听绘本故事。
1. 出示封皮，小朋友都看到了什么？大卫他在干什么呢？
（生说）
师：是的。调皮鬼大卫，他想给鱼缸里的金鱼说一句“早上好！”可是他看不得金鱼，怎么办呢？他把十几本书歪歪扭扭地摞起来，然后站到书上，扒着鱼缸，差一点就把鱼缸给扒倒了。
这时候，被谁看到了呢？（出示绘本的扉页：两手叉腰，但没有显示头脸的妈妈）
生：妈妈。
是被妈妈看到了，可是妈妈这时候的表情，我们却看不到，你们猜猜，妈妈这时候会是什么样的表情呢？
（生回答。）
你从哪里看出来妈妈很生气了？（生：妈妈两手叉腰）你能不能上来也给大家做一做这样的动作呢？（生两手叉腰，做出生气的动作和表情。）
2. 妈妈可能是怕大卫天天吃饼干，所以把饼干放得高高的，可是大卫却真的很想吃饼干，所以，他就站到椅子上，伸长胳膊去够饼干，眼看大卫都快够着了，这时妈妈看到了，大声冲他喊：“大卫，不可以！这样会摔下来，严重的话，会摔成骨折呢！”
3. 大卫觉得家里不好玩，又跑到外边玩儿。天啊！才出去了一个小时，大卫的脸上、身上就全身脏兮兮的泥巴了。瞧，看他的下巴上还粘了一条长长的虫子呢！大家猜，大卫这是去哪里玩了？（生回答。）嗯，大卫原来是却池塘边掏青蛙了，可有意思了。妈妈看见了，就说：“大卫，你掏青蛙是玩高兴了，可妈妈还得给你收拾这些泥巴啊！你看，满地都是。大卫，不可以！”
4. 妈妈把他丢进澡盆里洗澡……
5. 大卫
6. 大卫把房间里弄得乱七八糟，还不小心打算了妈妈最心爱的花盆。他担心地说：“我做错了事，妈妈还会再爱我吗？”
7. 妈妈这时候出现了，把大卫搂在了怀里，对他说：“妈妈永远爱你！”大卫在妈妈温暖的怀抱里，一下子就变得安静了。
三、 学生读绘本。
孩子们，大家已经听了老师讲的这个故事，相信大家也能读好这个故事。下面，大家就拿起书，试着读一读这个故事吧！
四、 绘自己做的调皮的事情。
小朋友，在这节课的开始，老师听大家说了自己以前做过的那么多的调皮事，大家能不能把自己做过的错事，或者调皮的事情画下来呢？试一试吧，相信你是可以的。
五、 说故事。
小朋友，把自己画的故事，讲给爸爸妈妈听，说一定，爸爸妈妈一听你讲故事，就更理解你了呢！
2019年4月21日
《大卫不可以》 绘本 作者简介及写作背景 急急急急急急！！！！！！！
小班绘本推荐有《大卫，不可以》、《独一无二的你》等。
1、《大卫，不可以》
大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”但是，书的精华在后面……
2、《独一无二的你》
小鱼丹尼即将长大，爸爸妈妈把幸福人生的智慧分享给他，并告诉他：“在这个大千世界里，你是独一无二的。”带着父母分享给他的智慧财富，小丹尼开始了自己的探索。
3、《抱抱》
简单的故事内容，抓住了吸引幼儿重要的两个元素，亲情关怀（抱抱）与对动物的好奇。小朋友知道没有手的长颈鹿、河马是怎么抱抱吗？书中将可找到有趣的答案！
4、《点点点》
按一下会变多、摸一摸会变色、摇一摇还会跑得到处都是……非常有趣的一本书，颠覆了传统童书的概念，作者采用当代全新的创作观点，把书变成可以和孩子玩互动游戏。
5、《谁藏起来了》
利用儿童对重复事物的喜好心理，一步步引领孩子认识不同的动物和事物。整套书风格接近，情节相当简单，画面更是清丽可喜。
作者：（美）香农（Shannon，D.），《大卫，不可以》这本图画书的主角是大卫，一个只有几岁的小男孩。没错，画面上确实只有他一个人物的完整形象。而妈妈只在扉页和最后一页有两个不完整的画
面，而且，通篇妈妈说的基本只有一句话：大卫，不可以。尽管如此，在我阅读和欣赏这本图画书时，却时时感到大卫的妈妈同样是隐在背后的主角，她无时无刻不
在关注、关心、关怀着大卫的一举一动，常常挂在嘴边的一句话就是：大卫，不可以。为什么妈妈会把这句话挂在嘴边，让人听来有些简单、粗暴、不舒服呢？
共有三本
