1.幼儿园小班美术教案 看画说故事

2.幼儿园大班绘本教案_幼儿园绘本教案

3.幼儿园小班教案

4.小班绘本教案《毛毛虫》

5.幼儿园爱惜粮食绘本教案

6.幼儿园为什么要普及绘本阅读活动？

7.小班绘本故事《好饿的毛毛虫》说课稿

8.小班绘本故事我爱你教案

绘本被誉为“给孩子的第一本书”和“伴随孩子一生的书”，图文并茂的绘本对儿童的语言能力、逻辑思维能力、审美能力和创造力都有很大的提升和帮助作用。绘本是最适合孩子阅读的书籍。它是童书里的上品，朴素又高贵，简单又丰富；它是心灵的鸡汤，让孩子自由徜徉的同时，令大人怦然心动。但是绘本来自于国外，它具有他国的文化背景因素。作为教师我们该如何去解读、讲读绘本，能让孩子更容易理解呢？就这一问题，2019年10月11日晚，北关广厦集团40余名教师齐聚三楼多功能厅开展了《幼儿园绘本故事教案的设计与实施》的主题教研活动。

热身游戏是老师们最期待的环节，团队游戏：1、摸石过河；2、爱的魔力转圈圈。通过两个团队游戏不仅增强了老师们之间的默契度，还增进了老师们之间的感情。

激烈的游戏后，便开始了今天教研主题的第一环节：理论梳理。在赵倩老师的带领下，老师们围绕以下问题进行了积极的讨论与梳理：

1.什么是绘本教学？

2.绘本教学的特点、方式及作用是什么？

3.绘本教案如何设计与实施？

4.绘本教学的实施过程中有哪些方法和技巧？

在整个活动中老师们都积极的发言，分享自己搜集到的资料，阐述自己的观点。老师们相互探讨，互相学习，过程中认真做好笔记。

进行了理论知识的梳理，接下来就要老师们进行合理的运用了。下面是活动的第二环节：探索活动。在纪娜老师的组织下，各小组抽签，根据抽签结果（小、中、大），选择适合各年龄段的绘本，现场设计教案。老师们集思广益，在短短的30分钟内分别设计出了适合各年龄段的绘本故事教案，里面包含了老师们的智慧与创新。

各小组代表进行说课，分享成果。老师们在轻松愉悦的氛围中各抒己见，思想碰撞，产生了一个又一个的想法

欢乐的时光总是短暂的，教研接近尾声，各小组拿到了今天晚上回答问题赢得的扑克牌，小组与小组之间进行了“跑的快”的游戏，最终获胜的小组赢得了今晚的奖励。

幼儿园小班美术教案 看画说故事

　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》 篇1

　活动目标：

　1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

　2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

　3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

　活动准备：

　1、大绘本《小蓝和小黄》；

　2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。

　活动过程：

　一、引出绘本故事的主人公

　通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

　二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述

　内页一：介绍小蓝家

　①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？

　②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？

　③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

　内页二：介绍小黄家

　①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？

　②引导幼儿大胆想象人物形象。

　3、内页三：介绍小蓝和它的朋友

　①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？

　②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

　4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

　5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏

　①幼儿观察并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？

　②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”

　6、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈

　①幼儿观察并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？

　②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。

　7、内页七：幼儿观察并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）

　三、绘本阅读

　幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。

　观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。

幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》 篇2

　活动目标：

　1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。

　2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。

　3、感知蓝色和**在一起变成绿色。

　活动准备：

　绘本课件；水彩笔、操作纸若干。

　活动过程：

　一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。

　师：我们一起玩一个"谁是孙悟空"的游戏，看看谁的眼睛最亮？

　这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、**、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答）师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同意见？

　小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。

　二、欣赏故事，激发想象。

　1、读封面：

　师：你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名字是"小蓝和小黄"，那你知道谁是小蓝？

　2、"这是小蓝"--小蓝长得怎么样？

　3、"小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈"--你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？

　4、"小蓝有好多朋友，"--他们是……（让幼儿给颜色们起名字）5、"可是他最好的朋友是小黄"6、"小黄就住在街对面"--小黄的家里还有……（让学生模仿前面小蓝的说法，说出"小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈"）。

　7、"他们最喜欢玩藏猫猫"--他们怎么样玩藏猫猫呀？

　8、"他们还喜欢玩转呀转圈圈儿"9、"在学校里，他们整整齐齐地排排坐"--想想看，他们会学些什么呢？

　10、"放学了，他们就又跑又跳。"开开心心地回家了。

　11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说："你待在家里别出去。"12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。

　13、他跑到街对面的房子一看--唉，房子里没有人，他想--"小黄会去哪里呢？"14、他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄！--想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？

　15、于是，他们开心地抱在一起--咦，发生了什么呢？

　16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果--他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。

　17、啊，好累呀，他们回家去了。可是-- 蓝爸爸和蓝妈妈却说："你不是我们的小蓝，你是绿的。"18、黄爸爸和黄妈妈也说："你不是我们的小黄，你是绿的。" --糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？

　19、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。--最后，他们把自己收拢到了一起，他们说："现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？"于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。

　20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。

　21、他们也抱了小黄……但是，快看，……他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。

　22、于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。--怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢？

　23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。

　24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。

　25、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？--原来是小绿讲的。

　三、玩色游戏师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试吧。

　幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。

　观察比较三个圈的颜色。

　四、活动延伸请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。

幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》 篇3

　活动目标：

　1、在玩颜料游戏中，知道蓝色和**混合一起变成绿色，对色彩的变化产生好奇和乐趣。

　2、在听故事的过程中，激发丰富的想象力，体会故事的有趣性。

　3、在“抱一抱”游戏中增进同伴的感情。

　活动准备：

　1、 《小蓝和小黄》绘本PPT、电脑一台。

　2、颜料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。

　活动过程：

　一、认识一下常见的颜色

　（1）用彩色卡纸请小朋友抢答颜色，调动一下孩子们的积极性。

　（2）师：我们一起玩一个“猜一猜它的颜色”的游戏，好吗？（出示彩色卡纸）这是什么颜色？哪位小朋友可以告诉我吗？

　二、抱一抱游戏

　师：你的好朋友是谁？抱一抱吧！我是你们的好朋友吗？抱一抱吧！大家牵着手拉个圈，一起抱一抱。

　三、和孩子们一起欣赏故事，激发想象

　1、看封面引起幼儿阅读兴趣并认识书名《小蓝和小黄》

　师：小朋友从上面看到了什么？你知道故事的主人是什么颜色吗？谁是小蓝？谁是小黄？

　2、细节阅读，一起欣赏绘本

　师：谁是小蓝的爸爸？谁是小蓝的妈妈？引导幼儿观察大小，并说说：这是蓝爸爸，这是蓝妈妈，这是小黄。小蓝的好朋友都叫什么名字？小黄会去哪呢？怎么办？他们的爸爸妈妈不要他们了？

　重点观察：藏猫猫、排排坐。

　注意：

　1、引导孩子学会观察小蓝去哪儿，并说一说孩子的理解。

　2、然后故事妈妈再讲述。

　四、玩颜料游戏，小小魔法师来啦！（注意：故事妈妈先示范操作）

　师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿色吗？我们一起试一试？

　孩子们用一次性筷子蘸些蓝色颜料搅拌在准备好的装了一些水的塑料杯里，再蘸些**的颜料搅拌在塑料杯里，细心观察。

　五、小朋友从颜料中挑选两种颜色抱一抱。

　注意：

　1、游戏口吻：小蓝、小红抱一抱

　2、游戏时人手一份材料：两个杯子人手一份

　3、请孩子说说你的发现：蓝色+红色=紫色

　红色+**=橙色

　红色+绿色+**=咖啡色

　六、总结：

　原来两种不同的颜色合在一起，会变成另一种颜色。

幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》 篇4

　活动目标：

　1 . 仔细观察画面，理解画面内容。

　2 . 发挥自己的想象，用自己的语言来表述故事。

　活动准备：

　大绘本：小蓝和小黄。

　活动过程：

　一、情景导入。

　1．师：一个好朋友一直躲在架子后面不肯出来，可能害羞了，我们一起把他请出来。

　2．出示“小蓝”：这是谁？叫什么名字？

　二、集体阅读：小蓝和小黄。

　1．出示图1：

　师：小蓝家里有谁？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？

　2．出示图2：

　师：小蓝上幼儿园迟到了，他坐在哪里合适呢？数一数，班里有几个小朋友？它们各叫什么名字呢？

　3．出示图3：

　师：小蓝到哪里去了？小蓝为什么不唱歌？

　4．出示图4：

　师：小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办？

　5．出示图5：

　师：放学了，朋友们两个两个抱在一起在干什么呢？

　三、结束活动。

　师：小蓝马上就要回家了，我们一起和他再见吧！

幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》 篇5

　活动目标：

　1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受朋友间的`爱意。

　2、认识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　3、遵守游戏规则，产生对阅读的兴趣。

　活动准备：

　1、大绘本《小蓝和小黄》

　2、橡皮泥

　活动过程：

　一、导入——激起对绘本阅读的兴趣。

　1、魔术引出主人公，师：食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。

　2、介绍绘本图书，师：今天老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事，让我们一起来读一读吧。

　二、感知——引发对绘本内容的探讨。

　1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈）

　2、巩固对几种颜色的认识。师：小蓝有很多朋友，你认识它们吗？

　3、参观小黄家。师：小蓝最要好的朋友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。

　三、游戏——体验绘本快乐的情感。

　1、游戏：躲猫猫

　2、游戏：转圈圈

　四、操作——感受绘本的颜色变化。

　1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的变化。

　2、拓展其他颜色在一起的变化。

　五、结语——延伸绘本的内在韵味。

　师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们开心的一起去逛公园，穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才会变得五颜六色的这样美丽。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。

幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》 篇6

　活动目标

　1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

　2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

　活动准备

　1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。

　2.用蓝色、**卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。

　3.幼儿学习资源③第10-12页。

　活动过程

　1.认识好朋友。

　教师出示卡纸作品——“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。

　2.集体阅读，理解故事情节。

　(1)小蓝和小黄的家。

　“看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?”

　(2)小蓝和小黄的拥抱。

　“咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?

　小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢?

　(3)小蓝和小黄回家。

　“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?”

　小结：小黄、小蓝很难过，哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。

　3.在音乐背景下自主阅读。

　引导幼儿阅读幼儿学习资源③第10—12页。

　4.我的好朋友。

　“你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。”

幼儿园大班绘本教案_幼儿园绘本教案

设计背景

图画是幼儿学习中最喜欢的东西，孩子们的阅读能力也需要借助图画来发展。因此故事书便成了孩子们最喜欢的读物。根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了这个阅读活动。

活动目标

1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

重点难点

说话训练。

活动准备

自制图书。

活动过程

一、观察封面

师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。）

二、这些都是小朋友熟悉的想的

并很喜欢的东西小朋友看了很高兴，这时让小朋友把自己看到的给小朋友说，然后再说你还想到了什么？小朋友很乐意。

三、延伸：

大公鸡勤快，起得早，我们应向它学习。学习它勤奋。

教学反思

优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。我有一下感受

一、适当提问，给幼儿思维的挑战

提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声，它飞跑的姿势。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。

二、注意倾听，给幼儿适当的评价

评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音洪亮、说话流利就适时给以表扬，孩子们很开心。

幼儿园小班教案

培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。 以下是我精心整理的幼儿园绘本教案的相关资料，希望对你有帮助!

　幼儿园绘本教案篇一

《好饿的小蛇》

活动名称：绘本《好饿的小蛇》

活动目标：

1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

3.在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。

重难点分析：

重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事对话。

难点：喜欢阅读，感受故事的童真童趣。

活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等

活动过程：

一、导入

教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面

提问：封面上有什么?小蛇饿了，它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?

@_@我是分割线@_@二、展开

1.出示小蛇吃东西的，引导幼儿进行猜测。

提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)

2.教师根据课件生动的讲述故事

指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

提问：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?

总结：苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、**的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。

3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现?啊呜?和?咕嘟?这两个拟声词。

4.教师第二遍完整的讲述故事

(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

(2)教师讲故事，幼儿进行大胆表演。

三、结束

讨论：最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。

小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

　幼儿园绘本教案篇二

我的幸运一天

设计意图　　绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。

活动目标

1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。

2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。

3、能大胆创编故事。

活动准备

故事PPT(隐藏故事中文字)、大图书、音乐、头饰若干(狐狸 小猪)、打击乐若干。

活动过程

一、观察封面，导入故事：

出示PPT1故事封面： 今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是(幼儿大声读：我的幸运一天)想想看，?幸运?是什么?(幼儿根据自己的理解说说)师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜猜)让我们一起来看看吧。

出示PPT2一3：这个故事是日本作家庆子. 凯萨兹写给Hiroki的，由吴小红翻译。

二、看PPT赏析故事(猜猜、想想、说说、演演)

1、幼儿观察图画PPT 4

(1)、这是谁的家，你是从什么地方看出来的?(照片)狐狸正在干什么?(修爪子)它修爪子准备要做什么?

(2)、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了?为什么来敲狐狸的门?

2、讲述故事PPT 5：

讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子?

3、幼儿观察图画PPT 6：

(1)、(老师故作惊讶)看，发生了什么事?小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的?(眼、嘴、耳、汗)

(2)、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么?

(3)、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来?

(4)、角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。?(幼儿俩俩一组戴头饰表演)

(5)、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢?

4、讲述故事PPT7

(1)、谁的幸运的一天开始了?(狐狸)孩子们，你有过幸运的事吗?谁来说说你的幸运的事?当幸运来临时，你的心情是什么样的?(开心、快乐)

(2)、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情

幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情?(幼儿逐个展示)

这里老师还给大家准备了一排打击乐器，请你自选一件，和着音乐打出节奏，记住要表现出你开心、快乐的心情哟。(幼儿在欢快的音乐声中打节奏，结束时把乐器放回原处)。

(3)、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗?谁给小猪想个逃离的好办法?

5、讲述故事PPT8：

(1)、哪句话看出小猪顺从狐狸，?(听你的安排吧)小猪为什么要顺从狐狸?(假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。)

(2)、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢?(幼儿推理、想像、交流)

6、观察画面PPT9：

(1)、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么?(捡树枝、生火、拎水、洗澡 ，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图 )做了这么多事狐狸累吗?从哪里可以看出来?(很累，流汗)

(2)、想想看，小猪最后说了一句什么话(你真是一个令人害怕的家伙)为什么这样说?(向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法)

7、师讲述故事PPT 10：

狐狸对洗完澡的小猪做了什么?(放进锅里，撒上作料)小猪为什么又想了第二个理由?喂饱他?(拖延时间，想办法逃脱)

8、观察画面PPT 11：

(1)于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么?(摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼)从哪儿看出狐狸很累?(汗)

(2)、小猪又对狐狸说了什么 ?(你真是个让人害怕的厨师)又一次向狐狸示弱。

9、讲述故事PPT 12：

小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么?(假装顺从，其实是想把狐狸累晕)

10、观察画面PPT3：

(1)、狐狸为小猪再一次干了什么?(给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背)它累得怎样?(直流汗)小猪说什么?(这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱)

(2)、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗?(幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。)

10、讲述故事PPT14：

小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了?(累晕了)从哪里看出来的?(狐狸的眼神，大颗的汗珠)

11、观察画面PPT 15：

狐狸哪去?(晕倒在沙发后了)你是怎样看出来的?(只有爪子、爪印)小猪现在感觉如何?(舒服)你又是怎样看出的呢?(脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上)

12、讲述故事PPT16：

讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天?

13、观察画面PPT 18

(1)、小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢?(吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。)

(2)、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用?

三、续编故事(PPT19封底)

小猪走后，狐狸醒来了，它很懊恼，接下来可能又会发生什么事呢?(鼓励幼儿大胆创编)

四、经验迁移

孩子们，生活中你遇到过危险吗?假如你遇到了危险或突发事件，你可能会怎么做?(教师可预设一些生活中的情景，如遇到火灾、盗窃、受伤、走失------引导幼儿说说逃离险情的办法。)

五、利用大图书完整讲述故事 (背景音乐)

活动延伸

绘画或用符号记录：我的幸运一天，并和大家一起交流、分享。

活动评析

此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式，而是整个活动以幸运为主线，教师运用启发式的语言，引导幼儿学会观察画面，积极动脑想想、猜猜、说说，给幼儿充分的想象空间，符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入，简单直接，通过封面让幼儿读一读，猜一猜，激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演，用动作、表情、打节奏展示自己幸运时的心情，相互按摩等环节，真正让幼儿自由的动起来了，幼儿情绪高涨，气氛异常活跃，这样动静交替，以多种方式进行绘本阅读活动，使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行，更好地完成了活动目标，达到了非常好的教学效果。经验迁移环节，幼儿在绘本故事的启发下，根据已有经验，争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用幼儿喜欢的大图书完整讲述故事，是对故事进行了梳理，让一个完整的故事再现幼儿面前。

小班绘本教案《毛毛虫》

　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。

　二、教学目标：

　1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。

　2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。

　三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。

　四、教学过程：

　律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。

　刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢?(我妈妈，爸爸)妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样?(开心)。哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有?(说过)。今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示课件。

　他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢?哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么?一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢?哦，那么现在看看和你们猜得一样不?哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我-爱-你。乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么?(白云)对，乐乐会对白云说什么呢?(白云，我爱你。)乐乐回到了哪儿?(家)谁在等着他?(小狗)教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢?(小狗，我爱你)。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。哦，快看，小狗听了可真开心啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么样?哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。那我们也说说看怎么样?看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗?哇，好幸福啊，我也要试试。教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很开心很高兴的，你们开心吗?我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别人听，自己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥抱，这感觉简直太美好啦。

　乐乐把玩累了的小狗送回了家。乐乐的肚子饿了。要开饭了，乐乐会说什么呢?猜猜看?(米饭我爱你，青菜我爱你。)这么多好吃的，是妈妈给乐乐准备的，我们的妈妈呀，每天给我们做好多好多好吃的饭，还会为我们做很多很多的事情。你们知道吗?(知道)来，闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。看你们也笑眯眯的样子，原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很幸福的事。妈妈为我们做了哪些事情呢?

　瞧，老师遇到难题了，你们愿意帮助我吗?(愿意)为什么妈妈每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，还要为我们做这么多这么多的事情呢?有谁能告诉我?为什么呀，因为妈妈爱着我们，深深得爱着我们。你们爱妈妈吗?爱妈妈就要用好听的声音对妈妈说妈妈我爱你。让我们沉浸在妈妈的爱里面，听一个温暖的故事，一个我爱你的故事。

　有一天，老师教了一句我爱你。老师说，爱是要说出来的。回家的路上，乐乐可忙坏了，小花我爱你，大树我爱你，白云，我爱你。回到家，乐乐一看到妈妈就大声地喊：妈妈，我爱你。小狗我爱你。爸爸很吃惊，刚一凑过来，乐乐说对爸爸说：爸爸，我爱你。开饭了，乐乐拿起筷子，大声地说：米饭我爱你，青菜我爱你。该睡觉了，乐乐爬进温暖的被窝儿，欢快地说：小床，我爱你，枕头我爱你，小布熊我爱你。妈妈和爸爸，你看看我我看看你，突然一起说：我爱你。这就是我爱你的故事。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　观看蝴蝶花，愿意听老师讲述蝴蝶花的特征。

　学说“ 蝴蝶花”

　 活动准备：

　1、 教师准备多媒体，电脑等。

　2、 蝴蝶的标本或者。

　 活动过程：

　1、 把幼儿集中在一起，准备让幼儿认识蝴蝶花。

　2、 欢看蝴蝶花。

　教师打开课件，提问：小朋友们，你们都认识哪些花呢？ … 今天阿，老师带着小朋友一起来看一种花，名字叫做蝴蝶花。 接着打开课件，让小朋友看几组后，引导二幼观察花，请幼儿说说这花像什么呢？ 提问： 小朋友呀看了那么多美丽的花你们觉得老师给你们看的花像什么呢？

　出示蝴蝶的标本或者，引导幼儿学说 “蝴蝶花” 。先让幼儿看一些别种类型的花，告诉他们这些花分别是什么， 集中小朋友的注意力接着出示蝴蝶花的让小朋友得到一定的认识，并学会说蝴蝶花。

　引导幼儿观察并发现蝴蝶花有各种颜色，如紫色、蓝色、红色、等。茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的，让小朋友观察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么样的不同呢？等。

　3、带幼儿去户外散步，找找其他的花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。

　 课后反思：

　对与这堂课，我发现了很多不足也收到很多老师给我的意见和反馈，比如，我在第二个环节没必要出示别的花，这样反而让小朋友乱了，这个环节可以去拿一盆假花让他们欣赏，亲密接触。然后，在语言上有些不必要的话可以舍去，每看过一些后可以让幼儿思考了先，在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的'特点，这样孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的问题，比如不能管自己，而忽略了孩子应该边关注孩子边操作，孩子集中力散了，可以突然声音一轻可以抓住孩子的注意力。尽量把课件分析透彻，别思考过多不必要的因素。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动设计背景

　中班幼儿的有意注意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握，帮助幼儿学会整体观察和思考，并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法

　 活动目标

　1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦

　2.掌握走迷宫的一般方法，学会检查

　 教学重点、难点

　1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张

　 活动准备

　1.让幼儿复习数数

　2.将幼儿进行分组

　 活动过程

　 一．感知了解

　一>.接示课题。引发兴趣

　 二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法

　1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路

　2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫

　3．老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

　4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择

　5.根据方法检查幼儿是否走正确

　三>，分组操作

　1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法

　2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组

　 二．交流归纳

　1.展示结果，小组间相互交流检查

　2.展示个别幼儿的作业。

　3．集体讨论修正

　 三．讨论归纳走迷宫的方法

幼儿园小班教案 篇4

　 一、活动准备

　 (一)物质准备

　故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

　 (二)知识经验准备

　事先丰富有关动物尾巴的知识。

　 二、活动方法 探索法、类比法、变异法。

　 三、活动过程

　 活动一 理解故事内容

　1．出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)

　2．它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目)

　3．借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：

　①故事里出现了哪些动物?

　②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?

　③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?

　④小松鼠的尾巴又有什么用呢?

　4．引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论，学会自我保护的意识)。

　 活动二 表演故事

　1．两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

　2．幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

　 活动三 续编故事

　1．启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)

　2．请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

　3．请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

　 四、各领域渗透

　科学：动物尾巴的功能。

　健康：提高幼儿的自我保护意识。

　 五、生活中渗透 抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。

　 六、环境中渗透 在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。

　 七、家庭中渗透 请家长带孩子到动物园观察动物。

　 八、活动评价

　 九、活动目标

　 (一)认知目标

　1．在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

　2．结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。

　( 二)情感目标 培养幼儿的好奇心。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标

　1.感受家乡文化美。

　2.了解泰山石敢当的来历和人们对美好生活的向往。

　3.探索家乡泰山石敢当的其他文化，使幼儿萌发爱家乡的情感。

　活动准备

　Ppt课件;《泰山石敢当》背景音乐

　活动过程

　一、导入：播放背景音乐《泰山石敢当》

　1.师：“今天小美带我们去一个好地方玩，小朋友想不想去啊?”

　(播放幻灯片3、4)

　2.师：“小美带我们来到了泰山脚下，哇，好多台阶啊，这么高啊。让我们爬上去看看泰山上都有什么吧?”(幻灯片5-7)

　3.师：“这就是号称五岳独尊的泰山，泰山上除了有秀丽的风景，更有独特的泰山石敢当。”(幻灯片8-10)

　二、引出故事，提问问题

　1.师：“这么好看的石头，有着一个美丽的传说，我们一起来听一听吧。”(幻灯片11视频1)

　2.听完故事，提问题

　(1)、故事中的女孩发生了什么事?

　(2)、父亲想出什么办法为她治病?

　(3)、是谁来给女孩治病的?

　教师小结：原来泰山石敢当有镇宅祛病的作用。现在泰山石敢当除了有这些作用外，现在泰山石敢当还成为了泰山的一种非物质文化走向了世界。(继续播放多媒体课件泰山石敢当文化)

　3.播放幻灯片12视频2

　教师感悟：泰山石敢当只是传说中的缩影，他传达着人们祈福保平安的心态和对美好生活的向往，他赋予着辟邪、祈福、平安的精神内涵，与泰山文化交相辉映。

　三、活动延伸

　小朋友可以和爸爸妈妈在日常生活中发现泰山石，并搜索一些泰山石敢当的其它故事，和同伴相互交流，多多了解泰山文化。

　四、活动结束

　师：哇，爬了一天的泰山好累啊，我们回家休息吧!

幼儿园爱惜粮食绘本教案

　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的小班绘本教案《毛毛虫》，欢迎阅读与收藏。

小班绘本教案《毛毛虫》 篇1

　一、活动目标：

　1、感受大自然的奇妙，体验故事的趣味性。

　2、理解读本内容，能大胆想象并预测故事内容，尝试结合绘制的图画进行讲述。

　3、学习将想法用绘画的形式表现，学说句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”。

　二、活动重难点：

　1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，能大胆想象并预测故事内容，积极地进行表达。

　2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”进行讲述。

　三、活动准备：

　1、认识读本中的食物；

　2、故事PPT、食物、星期标识；

　3、绘画纸与画笔。

　四、活动过程：

　（一）谜语导入，引出毛毛虫。

　——小小的身体到处跑，走起路来慢悠悠，浑身上下穿毛衣，看见小鸟就逃跑。

　（二）理解读本内容，感知毛毛虫吃食物的递增关系。

　1、寻找发现，感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。

　——来找找毛毛虫在哪里？这是毛毛虫的什么？

　2、观看PPTP4—8，感知毛毛虫吃东西的递增关系。

　——请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物？（有效提问）

　——这些食物毛毛虫吃的是一样多吗？（有效提问）

　——这些食物毛毛虫一天能吃完吗？怎么吃才好？

　3、想象绘画，学说句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”

　——你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么？

　——谁能拿着你自己的画上来用“星期X，毛毛虫吃了X个XX”来说一说？

　（三）解决问题，预测故事发展。

　——哇！毛毛虫吃了那么多东西，肚子痛了，怎么办？

　——如果你是医生你会对毛毛虫说些什么呢？

　（四）理解毛毛虫变蝴蝶的过程，感受大自然的奇妙。

　1、观看PPTP10—12，观察毛毛虫身体发生的变化。

　——毛毛虫吃了那么多的东西，它的身体慢慢发生了什么变化？毛毛虫去哪儿了？

　2、观看毛毛虫变蝴蝶的视频，感受大自然的奇妙。

　（五）尝试对故事进行整体概括，给故事取名字。

　——我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢？

小班绘本教案《毛毛虫》 篇2

　教学意图：

　培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。

　教学目标：

　1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

　2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

　3.感受色彩美。培养阅读兴趣，发展观察和想象力。

　教学准备：

　PPT

　教学过程：

　1.出示PPT毛毛虫面包

　这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？

　2.理解故事内容

　结合PPT讲解故事

　（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

　毛毛虫想去干什么？如果你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！

　（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

　毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

　（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”

　它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

　（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

　告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告诉小朋友是什么！

　看：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

　它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？

　提示：它会飞，喜欢花。

　（5）继续讲完

　毛毛虫变成蝴蝶了。

　3.游戏：毛毛虫变蝴蝶

　幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

　教学延伸：

　回家和家长一起表演。

　教学反思：

　《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

小班绘本教案《毛毛虫》 篇3

　活动目标：

　1、仔细观察，理解画面所表达的内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。

　2、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

　活动准备：

　1、好饿的毛毛虫PPT。

　2、。

　3、好饿的毛毛虫故事背景音乐。

　活动过程：

　一、导入故事主角，激发幼儿兴趣。

　师：今天啊老师要介绍一位新朋友给那么认识，看看它是谁？在它身上究竟发生了什么有趣的事情？我们一起来看看。

　二、结合课件，阅读理解绘本。

　1、出示ppt2，画面上有什么？在树叶上有个什么？

　小结：小小的蛋我们把这个叫做“卵”。出示：卵

　2、出示ppt3，一大早，暖和的太阳出来了，这时发出“啪”的一声，发生了什么事？（一条毛毛虫卵从壳里爬了出来。出示：毛毛虫

　这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿的毛毛虫）

　又小又饿的毛毛虫要去干什么？（去找东西吃）

　小朋友你们猜猜它会找什么东西吃呢？（幼儿猜测）

　3、出示ppt4——9

　星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西？

　我们来看看是不是苹果？那它吃了几个呢？出示：一个苹果

　星期二的时候，它吃了什么？

　我们来看一看，那它吃了几个呢？出示：两个梨

　星期三的.时候，它吃了什么？

　师：我们来看一看，那它吃了几个呢？出示：三个李子

　星期四的时候，它吃了什么？

　我们来看一看，那它吃了几个呢？出示：四个草莓

　星期五的时候会吃些什么呢？

　我们来看一看，那它吃了几个呢？出示：五个桔子

　星期六的时候会吃些什么呢？

　我们来看一看，那它吃了几个呢？我们来数一数。出示：一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋，一根黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜

　毛毛虫一下子吃了10种食物，你想想它会出现什么情况？它为什么肚子疼？

　小结：在平时吃东西的时候我可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼的，所以，吃东西一定要适当。（那毛毛虫怎么做的呢？我们接下来再来看）

　4、出示ppt10，毛毛虫吃了什么？它感觉怎么样了？你是怎么看出来的？出示：树叶

　5、出示ppt11，毛毛虫吃饱变大后发生什么事情？出示：茧

　小结：现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里面。它在里面住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。小朋友们猜一猜，它会变成什么呢？

　6、出示ppt最后一页，那么喜欢蝴蝶吗？它是这样飞的？出示：蝴蝶

　三、完整欣赏故事，共同总结毛毛虫的生长过程。

　教师再次完整讲述故事，边讲述边引导幼儿更加理解故事内容：毛毛虫吃了几天的食物？吃了什么？又睡了几天？最后变成了什么？

　四、结束游戏：毛毛虫变蝴蝶

　蝴蝶怎么飞的？让我们班的小朋友一起变成美丽的蝴蝶吧。

　幼儿扮演蝴蝶轻轻的飞出教室。

小班绘本教案《毛毛虫》 篇4

　活动意图：

　《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。

　而小班幼儿要求能理解简短故事的情节和儿歌内容。喜欢看图书，会一页一页地阅读书。我选择绘本阅读《好饿的毛毛虫》旨在通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇；在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

　活动目标：

　1、通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

　2、在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

　3、培养幼儿初步对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

　活动重点：

　幼儿通过仔细观察、理解画面内容，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。活动难点：

　幼儿在阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

　活动准备：

　知识准备：一周有七天。

　材料准备：《好饿的毛毛虫》PPT，毛毛虫玩具，音乐。

　活动过程：

　一、开始部分：引出课题。

　出示毛毛虫玩具和，激发幼儿的兴趣。

　1、出示毛毛虫玩具，你们看，这是谁？你们在哪见过？

　2、出示PPT毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》。

　二、基本部分：师幼阅读（PPT）。

　1、教师引导幼儿逐页观察、欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。

　教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。

　“太阳”、“毛毛虫”。

　毛毛虫肚子好饿，开始去找吃的，它会找什么吃的呢？（幼儿猜一猜、说一说）

　2、教师引导幼儿继续逐页观察、欣赏画面（PPT7—12）。

　星期一，它吃了什么？

　星期二，它吃了什么？

　星期三，它吃了什么？

　星期四，它吃了什么？

　星期五，它吃了什么？

　（教师提问，幼儿看一看、说一说，并用手指模仿毛毛虫吃食物，嘴里发“啊呜啊呜”的声音。）

　3、幼儿大胆猜测想象。（PPT13—14）

　“可还是好饿。”星期六，它吃了什么？小朋友猜一猜。

　那天晚上，毛毛虫怎么了？为什么会这样？（提示幼儿吃东西不能吃太撑了，会影响身体的。）

　4、毛毛虫变蝴蝶的神奇（PPT15—17）

　第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么？

　它的肚子还痛吗？

　它变成了一条怎么样的毛毛虫？

　“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”

　现在，它变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？

　5、教师讲述：毛毛虫长大变蝴蝶，动物界还有其他小动物长大以后和小时候不一样，比如：小蝌蚪。

　6、欣赏绘本故事，播放视频《好饿的毛毛虫》

　三、结束部分：

　幼儿听音乐做律动《蝴蝶飞》。

　四、活动延伸：

　幼儿回家让爸爸妈妈，将一些其他小动物长大以后和小时候不一样。

小班绘本教案《毛毛虫》 篇5

　教材分析：

　《好饿的毛毛虫》是美国作家艾瑞克---卡尔进行创作的文学作品，故事充满诗意和创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。故事描述了蝴蝶的成长过程，它以星期作为开头，各种水果点心等食物依次在每天出现，语句排列对应有序，使故事读起来颇有情趣。

　活动目标：

　1、欣赏绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程。

　2、通过看看猜猜说说，让幼儿初步学会阅读绘本并尝试讲述故事。

　3、在阅读中让幼儿感受绘本故事的乐趣。

　活动准备：

　绘本PPT、小、大书《好饿的毛毛虫》、蝴蝶翅膀一对、游戏音乐活动过程：

　一、介绍封面师：今天许老师给你们带来了一本大图书。

　介绍封面师：封面上有什么？（逐一介绍题目、作者、图画）师：题目下面小小的字告诉我们作者是谁。

　二、看大书：

　看着封面上的毛毛虫你们觉得讲的是一个什么故事呢？你们见过毛毛虫吗？它是一下子变成蝴蝶的吗？

　1、师：月光下，一片树叶上躺了一个什么东西？

　（丰富词语：月光下）师：小小的是“卵”

　2师：小小的卵会变成什么呢？

　（翻过一页提要求）师：这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿）完整讲述：星期天，“啵”的一声，毛毛虫从卵里爬了出来。（重点突出啵）师：毛毛虫是从哪里来的呢？

　3、师：又小又饿的毛毛虫准备去做什么呢？宝宝们，如果你们饿的时候会做什么呢？

　师：毛毛虫抬着腿准备去吃东西啦。

　4、师：星期一，毛毛虫吃了什么？（一个苹果）完整讲述：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是他还是很饿。

　5—8、（逐一看）师：接下来谁能用刚才的话来说一说毛毛虫吃了什么？

　（顺序可以前后颠倒）固定句试9、师：到了星期六，毛毛虫还是没有吃饱，它会吃什么呢？

　10、师：吃了这么多的东西，毛毛虫怎样了呢？它还是当初那条又小又饿的毛毛虫吗？

　（丰富词语：又大又胖）11、师：长大了的毛毛虫去哪里了呢？

　毛毛虫吐丝，把自己包了起来变成了“茧”房子12、师：经过了2个星期，毛毛虫咬破了茧终于变成了一只漂亮的蝴蝶。

　三、演变过程：

　原来毛毛虫小的时候是一个小小的卵，慢慢的从卵里钻出了一条毛毛虫，慢慢的毛毛虫吃了很多东西长成了大毛毛虫，最后吐丝把自己包在茧房子里面，经过2个星期之后，终于变成了一只美丽的蝴蝶。

　（循环图指示）

　四、完成讲述： 完整讲述。

　幼：集体讲述五、结束师：让我们也变成一只蝴蝶飞到外面去找春天吧。

　拓展延续

　毛毛虫的故事

　两条毛毛虫在森林里相遇了。

　一条绿色的毛毛虫对另外一条毛毛虫说：“嘿，老兄，你长得可真有特点！”这条毛毛虫黑糊糊的，而且身材臃肿，它冲着绿毛毛虫一笑：“也许吧！不过，长成这样也不是我能选择的，你没必要奚落我啊！”绿毛毛虫嘟哝道：“长那么难看还有那么多话说！真让人无语，哼！”

　几天后，两只蝴蝶在空中相遇了。一只蝴蝶其貌不扬，跟普通的蝴蝶没什么两样，它就是那只绿色的毛毛虫变的。另一只蝴蝶，五彩班斓，美得让人不禁感叹，它竟然是那只黑糊糊的毛毛虫变的。其貌不扬的蝴蝶看了五彩斑斓的蝴蝶一眼，就慌忙地飞走了。

　五彩斑斓的蝴蝶急忙追上去，不解地问道：“怎么了？”其貌不扬的蝴蝶笑笑：“我，我没想到你能变得这么漂亮，你不会是追上来嘲笑我的吧？”

　五彩斑斓的蝴蝶扇扇翅膀说：“我为什么要嘲笑你呢？咱们是朋友啊！而且，美不美丽本来就不在于外表啊！”

幼儿园为什么要普及绘本阅读活动？

　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的幼儿园爱惜粮食绘本教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园爱惜粮食绘本教案1

　一、活动设计背景。

　在幼儿用餐时发现幼儿不珍惜粮食，因此设计本课。

　二、活动目标。

　1、教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。

　2、培养幼儿辨别是非的能力，知道什么是对的什么是错的。

　3、教育幼儿学会尊重他人。

　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　5、知道人体需要各种不同的营养。

　三、教学重点、难点。

　对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。

　四、活动准备。

　配套的教学用书，。

　五、活动过程。

　1、教师谈话导入新课。

　师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们一定要爱惜粮食。2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，仔细观察。

　师：快看，图中的小朋友在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？

　3、教师鼓励幼儿回答问题。

　4、教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。

　5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。

　师：每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们一定要爱惜粮食。

　6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。

　7、活动结束。教师再次强调要珍惜粮食。

　六、教学反思。

　本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果。

幼儿园爱惜粮食绘本教案2

　目的要求：

　1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈

　2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。

　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　活动准备：

　经验准备：

　幼儿已了解粮食的主要知识。

　物质准备：

　农民秋收活动的录像，各种粮食的。

　材料配套：

　教育挂图

　活动过程：

　1、观看录像

　⑴提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？

　⑵引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情。

　⑶引导幼儿发准"秋收""粮食""农民"等音。

　2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题

　⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。

　⑵引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。

　3、幼儿分组进行交流

　⑴分组讨论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的？

　⑵每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。

　4、讨论：如何节约粮食？

　⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。

　⑵小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。

　教学反思：

　在本次教学活动中，我利用不同的激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认识更加深刻。

幼儿园爱惜粮食绘本教案3

　活动目标

　1、知道粮食来之不易。

　2、懂得要爱惜粮食。

　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　活动准备

　PPT课件。

　活动过程

　1、教师出示PPT课件：

　(1)小朋友，今天，老师给大家带来两位好朋友，想不想见见它们?

　欢迎它们和大家见面，出示水稻、小麦的，我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。

　水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

　小麦：小朋友们，你们好!我是小麦，白白的'馒头是用我做成的。

　小朋友，你们喜欢这两位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。

　2、粮食来之不易

　中班社会礼仪教案《爱惜粮食》含PPT课件

　(2)下面请小麦来和大家说一说。

　小朋友，你知道我能做成哪些食品吗?(PPT出示面包、包子、油饼、面条、饺子、烧饼等食品的。)这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样?

　(3)小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。

　3、怎样爱惜粮食

　(1)请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。

　(2)那我们以后应该怎么对待粮食呢?

　活动反思

　现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

幼儿园爱惜粮食绘本教案4

　活动目标：

　1、知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。

　2、培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。

　活动准备：提前熟悉故事《小猪请客》、熟悉音乐游戏《我爱吃》

　基本过程：

　（一）导入活动教师通过唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。

　（二）关键步骤：

　1、介绍粮食的来历：

　（1）提问：“你们知道粮食是怎样来的吗？”

　（2）结合《悯农》这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的，得之不易。

　古诗大意：“在夏天的中午，农民伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除草、松土。他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农民伯伯辛苦劳动种出来的呢！”

　（3）和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要爱惜粮食。

　2、带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗《悯农》

　（三）引歌套词、古诗新唱活动延伸：

　1、讲故事《小猪请客》

　通过故事《小猪请客》，教育幼儿怎样爱惜粮食。

　2、音乐游戏《我爱吃》

　组织幼儿做音乐游戏《我爱吃》，加深幼儿对各种主食的熟悉和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活经验。

　3、开展“小小检查员”活动邀请班上的幼儿轮流当“小小检查员”。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？督促幼儿爱惜粮食。

幼儿园爱惜粮食绘本教案5

　活动目标：

　1、使幼儿了解粮食的生长过程。

　2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。

　活动准备：

　儒灵童教材

　活动过程：

　一、活动导入：

　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　二、新授课程

　1、"听"故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗？为什么萌萌被抬进蚂蚁窝？请听故事《小蚂蚁的仓库》。

　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　教师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的？

　故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物浪费，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，羞愧极了，知道粮食来之不易，浪费是可耻的行为。小朋友，老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。

　3、"看"动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？

　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　（1）大米的生长过程是怎样的？

　（2）为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？

　（3）小朋友们今后你会怎样珍惜粮食？

　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。

　三、图谱演示，判断对错教师出示两张让幼儿判断对错。

　教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又浪费，让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。

　四、游戏互动，巩固主题名称

　小鸡吃米粒

　准备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶

　规则：教师请几位小朋友变身为小鸡"吃地上的米粒"，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒"吃"得又快又干净，给与奖励。

　五、活动延伸，主题内化

　（1）带领幼儿诵读《弟子规》经典。

　（2）教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。

　（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

小班绘本故事《好饿的毛毛虫》说课稿

幼儿园普及绘本阅读活动有以下几个原因：

1.培养孩子的阅读兴趣：绘本阅读活动以图文并茂的形式，吸引了孩子的注意力，激发了他们对阅读的兴趣。通过有趣的故事和生动的画面，孩子们更愿意投入到阅读中。

2.提高语言表达能力：绘本阅读活动可以帮助孩子学习新的词汇和句子结构，提高他们的语言表达能力。同时，通过多次阅读同一本书，孩子们可以更好地理解和运用这些词汇和句子。

3.培养想象力和创造力：绘本中的故事情节丰富多样，可以激发孩子们的想象力和创造力。在阅读过程中，孩子们会想象故事中的场景和角色，从而锻炼他们的思维能力。

4.增强亲子关系：家长和孩子一起进行绘本阅读活动，可以增进亲子间的感情，让孩子感受到家长的关爱和支持。同时，家长也可以借此机会了解孩子的兴趣和需求，为他们提供更好的教育和陪伴。

5.培养良好的阅读习惯：通过定期开展绘本阅读活动，幼儿园可以帮助孩子们养成良好的阅读习惯。从小培养良好的阅读习惯，对孩子的学习和成长都具有积极的意义。

6.促进认知发展：绘本中的内容涵盖了各个领域的知识，如科学、历史、地理等。通过阅读绘本，孩子们可以拓宽视野，增长知识，促进他们的认知发展。

总之，幼儿园普及绘本阅读活动有助于培养孩子的阅读兴趣、提高语言表达能力、培养想象力和创造力、增强亲子关系、培养良好的阅读习惯以及促进认知发展。这对于孩子的全面发展具有重要意义。

小班绘本故事我爱你教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地组织教学活动。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的小班绘本故事《好饿的毛毛虫》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班绘本故事《好饿的毛毛虫》说课稿 篇1

　一、说教材

　《好饿的毛毛虫》是一本充满了诗情与创意的图画书。它没有太多的文字，而是以孩子感兴趣的图画表现出来。根据星期几的不同，会吃不同的水果，数量和星期几有关系。书上还有小洞洞，而且可以看到虫子从小洞洞里爬出来，最后还变成了美丽的蝴蝶。这个有趣的故事将语言、科学、数学的知识进行了有效的融合。图画生动形象，非常符合小班幼儿天性好奇、爱观察的特点。

　纲要中指出：儿童是活动的主体，只有在自主活动的过程中，儿童才能充分的体验自身存在的价值，更好的发展。在纲要语言教案中强调发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的积极的应答环境。因此我从幼儿的兴趣出发设计了本次活动，以求达到教育最优化。

　二、说目标

　依据小班孩子的认知特点，以及我班孩子的现有经验，我从知识情感、技能方面确定了本次活动的目标。

　1、欣赏绘本故事、了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的演变过程。

　2、学说“星期X，他吃了X个XX，可它还是饿”。

　3、体验绘本阅读的乐趣。

　本次活动的重点是感知绘本故事的内容，学说“星期X，它吃了X个XX它还是饿”

　难点是了解毛毛虫的演变过程。

　为了完成目标我做了以下准备：

　课件、大书、音乐、视频等

　三、说教法

　小班孩子的思维以具体形象思维为主，直观的物体更能引起孩子的注意。在活动中我采用演示法、直观教学法、提问法、谈话法、讨论法、游戏法等来进行教学。从而更好的激发孩子参与活动的兴趣。

　通过实物的演示，吸引孩子的注意力，自然而然的引出课题。通过视听结合的方法使孩子对绘本内容产生兴趣，迫不及待的想要看一看，通过谈话，提问的方法学习句式，发展孩子的语言表达能力。通过孩子之间的相互交流讨论体验毛毛虫变成蝴蝶的过程。通过情景表演的形式既了解了毛毛虫演变成蝴蝶的过程，又体验了和同伴之间合作的愉悦。大书的使用将阅读活动渗透到今后的阅读活动中

　四、说学法

　在本次活动中，先采用分段阅读故事，分段讲述的时候，结合自制的绘本ppt进行故事的讲述。我通过引导孩子自己观察，设计了层层递进的提问帮助孩子让孩子猜一猜，说一说“星X，他吃了X个XX还是饿”，注重孩子语言能力的发展，再完整欣赏故事、在欣赏故事的时候师幼一起绘制毛毛虫变蝴蝶的循环图，不仅将毛毛虫变蝴蝶的知识直观化了，也能增强孩子们的自信心，最后进行表演的方法。

　五、说教学过程

　本活动分为三个环节：

　第一环节：导入，出示实物，运用了演示法。目的通过实物的色彩形象的鲜艳来吸引孩子的注意力。我采用游戏捉迷藏的引导孩子仔细阅读绘本封面。

　第二个环节：欣赏故事绘本，理解故事内容

　1、分段欣赏故事

　这一过程通过ppt课件，让孩子初步了解毛毛虫的生长变化。学说“星期X，他吃了X个XX，可它还是饿”以此类推进行6以内数的点数。

　我设计了以下问题

　①星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西？

　毛毛虫星期一啃了一个苹果，还是饿，

　②星期二的时候，它吃了什么？那它吃了几个呢？星期二啃了两个梨子还是饿

　③星期三的时候，它吃了什么？它吃了几个呢？

　④星期四的时候，它可能吃什么？它会吃几个呢？

　⑤星期五的时候可能会吃些什么呢？会吃了几个呢？为什么呢？你是怎么知道的？

　2、完整欣赏故事

　通过观看绘本视频帮助孩子提炼毛毛虫变蝴蝶的过程。绘制生长循环图活动的难点通过孩子喜欢的动画效果直观的演示后，在经过图示的结合一下子就得到了解决。这一环节我采用启发引导的方法，充分的采纳孩子们的想法，孩子的自信心得到了满足。

　第三个环节，表演《毛毛虫变蝴蝶》

　幼儿和教师一起做毛毛虫在地上爬行着去“找东西吃”，吃饱之后开始“吐丝”做成茧把自己包裹起来不动，然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。

　（让幼儿动起来，使幼儿的注意力能够集中，并且利用游戏突破本次活动的难点。）

　六、说教学效果

　我认为本次活动的一开始的捉迷藏游戏环节是孩子们喜欢的，孩子的情绪非常的愉悦。最后的表演是非常好的。在轻松中达到了本次活动的目标。另外绘本大书可以填充到区角让孩子进一步的阅读。

小班绘本故事《好饿的毛毛虫》说课稿 篇2

　背景说明 ：

　因为这一活动每个字都是自己设计的，完全是原生态的自创，本活动经过一研二研到最后成熟呈现，得到了同事和领导们的一致好评，现将活动教案和说课与大家分享，期待老师和各位学员提出宝贵意见！谢谢！

　说设计意图：

　绘本《好饿的毛毛虫》说的是一颗虫卵经过太阳照射孵化成一条毛毛虫，毛毛虫吃了很多的水果和另外食物变成了一条很大的毛毛虫，再做成茧，最终变成蝴蝶的故事，故事除了让孩子们了解毛毛虫变蝴蝶的生长历程，更重要的寓意是告诉我们吃什么东西都应该适量，不可贪婪，适合自己的才是最舒服的，教育意义深远。

　我们小班组成员一起挖掘了绘本中的美术元素（那条可爱的毛毛虫），以吃毛毛虫吃了各种各样水果逐渐长大这一情景片段导入教学，进行了绘本美术原生态的教案设计，我用瓶盖印画的方式选用四种与常见水果匹配的颜料（红、黄、橘黄、紫）进行毛毛虫身体的表现，结合绘本情节，操作时我是这样引入的，如：第一天毛毛虫吃了2个苹果，就用瓶盖蘸红色印画身体，第二天毛毛虫吃了3个梨，就用瓶盖蘸**印画身体，毛毛虫吃了这么多水果，发生了什么变化，鼓励孩子自由发挥想象。活动的重点是独立正确的拓印和添画完成作品，并能介绍自己印画的毛毛虫吃了什么水果？与身体印画的颜色相匹配。活动的难点是圆与圆之间要紧密衔接不分离，为此我在导入环节观察毛毛虫身体特征重点引导观察，在教师示范环节进行了问题设疑“为什么圆与圆之间要紧密相连？”，在个别幼儿尝试操作环节着重分析强调，在幼儿分组操作环节巡回指导提示身体不能分离，诸多的环节化难为易。并尝试让幼儿用圆、弯线、直线对毛毛虫眼睛、嘴巴、触角、脚进行简单的添画，通过孩子们自己的印画和添画，一条逼真形象的毛毛虫浮现在眼前，此时是孩子们享受成功喜悦的美妙时刻，情感目标在此体现。

　最后的评价环节“你的毛毛虫吃了什么水果？”，“你这条毛毛虫在干什么？”与开始部分的问题首尾呼应，孩子们相互交流自己的作品，除了发展幼儿的语言表达能力和想象力之外，更能在此环节中充分体验自己操作成功的快乐与自豪。

　活动目标：

　1．尝试选择多种颜色拓印毛毛虫的身体，并能进行简单添画。

　2．体验瓶盖印画和操作成功的快乐。

　说活动重点 ：

　选用多种颜色印画，独立印画和添画完成操作

　说活动难点：

　身体的圆与圆之间紧紧衔接，将瓶盖放固定的颜料盘内不混色

　说活动准备 ：

　课前已与幼儿阅读过绘本、PPT中部分、毛毛虫范画、幼儿操作用纸、（红、黄、橘黄、紫）颜色每组一盘、黑色勾线笔每人一支。

　说活动过程：

　一、欣赏绘本，引题激趣

　1．师：故事中的毛毛虫吃了哪些水果？

　2．这条毛毛虫长得怎么样？（身体、眼睛、嘴巴、触角、脚）重点引导幼儿观察身体是衔接在一起不脱离。

　二、出示范画，讲解示范

　1．观察范画中几条毛毛虫的身体颜色，猜想原因所在？

　2．出示作画主要工具（瓶盖和颜料），讨论怎么变出毛毛虫？

　3．教师示范毛毛虫作画步骤

　选择自己喜欢的一种颜色用瓶盖蘸色印画→圆与圆之间不能脱离→将瓶盖放于原来的位置→再选择另外盘里的颜色蘸色印画→画上圆圆的眼睛、弯弯的嘴巴→再画长长的触角许多的脚脚

　情景导入语：毛毛虫好好饿，第一天吃了红红的苹果，第二天吃了桔黄的橘子，第三天吃了黄黄的梨，第四天吃了紫紫的葡萄、哈哈，毛毛虫不饿了，长得胖又大！

　设疑：为什么毛毛虫的身体上的圆要紧紧的挨在一起？

　4．个别幼儿尝试操作，纠误分析难点

　三、分组操作，巡回指导

　1．时刻提醒幼儿印画毛毛虫身上的圆要紧紧挨在一起

　2．鼓励幼儿使用多种颜色操作

　3．提醒幼儿瓶盖放于固定盘内再另取瓶盖

　4．从固定圆位置大的这头开始印画

　5．帮助能力弱不敢作画的幼儿

　四、相互交流，作品展示

　师：你的毛毛虫吃了什么？它在干什么？

小班绘本故事《好饿的毛毛虫》说课稿 篇3

　幼儿园美术活动的形式是多种多样的，儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面。引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里，享受文化带来的快乐。为他们的想象插上了梦想的翅膀，也给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动彩鲜明的协调性。绘本是图画和文字共同叙述一个完整故事，是图文合奏，它是透过图画与文字这两种媒介在两种不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物象形态的生动鲜明协调。

　一、说选材

　绘本《好饿的毛毛虫》说的是一颗虫卵经过太阳照射孵化成一条毛毛虫，毛毛虫吃了很多的水果和另外食物变成了一条很大的毛毛虫，再做成茧，最终变成蝴蝶的故事，故事除了让孩子们了解毛毛虫变蝴蝶的'生长历程，更重要的寓意是告诉我们吃什么东西都应该适量，不可贪婪，适合自己的才是最舒服的，教育意义深远。

　二、说美术元素的挖掘

　为了能较好的体现美术与绘本的有效结合，我们小班组成员一起挖掘了绘本中的美术元素（那条可爱的毛毛虫），并以绘本中毛毛虫吃了各种各样水果逐渐长大这一情景片段导入教学，进行了绘本美术原生态的教案设计，整个活动过程以好饿的毛毛虫吃水果为主线，让孩子在给毛毛虫吃水果的情景中用瓶盖印画毛毛虫的身体，采用情景导入全程应该是非常适合小班年龄段的幼儿，在情景中学习，有利于提高他们学习的积极性和有效性。

　三、说材料

　这次活动中印画的主要工具是瓶盖，以前我们经常是利用瓶盖的镂空面进行作画，常见如印画泡泡，而用另一平面进行操作，我们四个小班都没有，所以此次操作也是我和孩子们的首次尝试，不光是印一个圆还要使用多种颜色印，并且圆与圆之间要相互衔接牢，有一定的挑战性，可以提升他们对瓶盖印画的已有经验。

　四、说流程

　我用瓶盖印画的方式选用四种与常见水果匹配的颜料进行毛毛虫身体的表现，结合绘本情节，在导入环节根据孩子们的回答我即兴作画印画身体，与绘本紧密结合，如：第一天毛毛虫吃了2个苹果，就用瓶盖蘸红色印画身体，第二天毛毛虫吃了3个梨，就用瓶盖蘸**印画身体，此环节孩子们有意注意和兴趣点高而不用再去刻意的去示范。

　五、说重难点

　活动的重点也是活动的技能目是选择多种颜色正确拓印，并能进行简单的添画。在活动的各环节（如导入示范环节、幼儿个别尝试操作环节、小组操作环节）处处都蕴涵着重点，体现着重点。活动的难点是身体要紧密衔接不分离，为此我在导入环节观察毛毛虫身体特征重点引导观察身体，在教师示范环节进行了问题设疑“为什么身体要紧密相连？”，在个别幼儿操作环节着重分析难点，在幼儿分组操作环节巡回指导提示注意难点，诸多的环节化难为易。尝试让幼儿用圆、弯线、直线对毛毛虫眼睛、嘴巴、触角、脚进行简单的添画，通过能干的孩子们自己的印画和添画，一条逼真形象的毛毛虫浮现在眼前，此时是孩子们享受成功喜悦的美妙时刻，情感目标在此体现。

　六、说评价

　最后的评价环节“你的毛毛虫吃了什么水果？”，“你这条毛毛虫在干什么？”与开始部分的问题首尾呼应，结合自己的生活经验介绍自己印画的毛毛虫吃了什么水果？与身体印画的颜色是否相匹配。孩子们相互交流自己的作品，除了发展幼儿的语言表达能力和想象力之外，更能在此环节中充分体验自己操作成功的快乐与自豪。

　七、说反思

　上完课，我如释重负，从绘本的选择，教案的设计，一研到二研，我经历了很多，收获了许多，最大的感触是自己设计教案的能力有所提升，对重难点的定位和把握更加准确和明白了，我和组长晓英的课都是原生态的，每一个字都是自己的精心设计的，活动中的闪光点是取点好、重难点把握到位、幼儿作品美观，不足之处是范画有点画蛇添足没有作用、讲解和操作环节时间浪费很多等。

　如果再让我上一次，我想我会上得更完美。谢谢组长给我这么一次全新的尝试（绘本美术教学）和挑战（自己设计教案），上课的过程是艰辛的也是幸福的，因为有这么多同仁在帮助着我，不管结果如何，只要自己有所收获，有所感悟，有所成长，那么花再多的时间和精力都是值得，让我们永远在“践行出真知”伴随下茁壮成长吧！

　拓展：

　《好饿的毛毛虫》教案

　一、活动目标

　1．通过绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。

　2．了解其他一些特殊动物的生长演变过程。

　3．学习为小书编写页码。

　二、活动准备

　ppt、白纸、固体胶

　三、活动过程

　（一）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程

　1．（先打开幻灯片）今天，老师带来了一个故事，你们看，这是什么？（毛毛虫）

　对，就是一个关于毛毛虫的故事，认识字的宝贝和我一起念《好饿的毛毛虫》。

　2．（不开）毛毛虫小时候是什么样？（孩子回答以后幻灯）你看到了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。

　3．（开）你看到什么？毛毛虫怎么样？（等孩子说完再用书面语讲述故事）

　4．（开）这里的毛毛虫在干什么呢？

　5．（开）直接讲述。

　6．（不开）星期三它啃穿了什么呢？谁来说？

　7．接下来星期几了？会找到几个好吃？（开）请谁来说（个别）语言能力强要求说完整

　8．（开）星期五，谁来说？（看不清楚是吧，那是桔子）

　9．（开）星期六，这么多东西，这回你们要仔细看，毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子们说）

　请你先说给旁边小朋友听，等一下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。

　10．（不开）吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？是吗？毛毛虫会变成什么样子呢？我们往下看（开）

　毛毛虫什么样子了？是的，它现在胖嘟嘟的，一点也不饿了。

　（鼠标指茧）这是什么？

　原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？它去哪里了？

　哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。

　11．你猜接下来会发生什么事情呢？

　刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程，先是这个小小的什么？慢慢的变成了一只小毛毛虫，经过很长的时间，吃了很多的东西，变成了蛹，最后终于变成了蝴蝶。

　你发现了什么？（它叫什么？）卵

　它叫什么？毛毛虫；他们的名字一样吗？他们长的一样吗？

　（二）讨论、了解一些动物的特殊演变过程

　1．除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？

　青蛙：春天到了，青蛙妈妈在池塘里找了一个安全的地方，产下了好多卵，卵在水里觉得好舒服。有一天卵变成了小蝌蚪，一大群小蝌蚪快乐的在水里游来游去，过了一段时间，小蝌蚪长出了后退，又过了一段时间，小蝌蚪长出了前腿，尾巴慢慢的变短，渐渐的小蝌蚪就变成了青蛙，和妈妈长得一模一样。

　飞蛾：秋天，蛾妈妈找到一片漂亮的桑叶，把卵轻轻的产下了。卵宝宝安静的躺在桑叶上，有一天卵宝宝变成了一条又小又瘦的蚕，蚕马上就开始吃桑叶，越吃身体就越大，越吃身体就越胖，终于一天，蚕吃饱了，它就为自己做了一个叫做茧的小房子，自己躲在房子了变成了蛹，一段时候过后，它咬破了自己的小房子，变成蛾飞出来了。

　蜻蜓：夏天快要结束，秋天马上就要来了，蜻蜓妈妈赶紧把自己的卵产在水里，让卵在水里自由的游泳，游着游着，卵变成了稚虫（水趸），稚虫也生活在水里，至少一年以后他们就会变成会飞蜻蜓。

　（三）幼儿操作，制作小书

　了解了这么多关于动物的特殊演变过程，我们来做一本关于动物成长的书吧。

　你们知道一本书有什么？（封面，页码，封底）

　《好饿好饿的毛毛虫》读后感

　天我读了《好饿好饿的毛毛虫》，作者是艾瑞·卡尔，明天出版社出版。课文的主要内容是毛毛虫是怎样变成蝴蝶的。

　“月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。

　星期天早上，暖和的太阳升起来了。‘啵’一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。

　它要去找一些东西来吃。

　星期一，它吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。

　星期二，它吃了两个梨，可是，肚子还是好饿。

　星期三，它吃了三个李子，可是，肚子还是好饿。

　星期四，它吃了四个草莓，可是，肚子还是好饿。

　星期五，它吃了五个橘子，可是，肚子还是好饿。

　星期六，它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰激凌甜筒、一条腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜，那天晚上，毛毛虫的肚子好痛！

　第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。

　现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。

　它造了一间小房子，叫做‘茧’，它自己包在里头。它在里头住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来······

　啊！毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。”

　从这次读了《好饿好饿的毛毛虫》，我懂得了，要学会节约东西，不要浪费粮食。

　爸爸的话：

　女儿，我希望你能像好饿的毛毛虫那样，总有一种饥饿的感觉，吃苹果、吃梨、吃李子、吃草莓、吃橘子，总是感到很饿很饿，吃巧克力蛋糕、吃冰激凌甜筒、吃奶酪、吃香肠······如饥似渴，多吃知识，多积累能量，日积月累，厚积薄发，直到最后才能破茧成蝶，化为一只漂亮的蝴蝶，翩翩起舞于天地间！

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我精心整理的小班绘本故事我爱你教案，希望对你有帮助！

　小班绘本故事我爱你教案 篇1

　活动目标：

　1、倾听故事，理解故事内容，能大胆地表述自己的感想。

　2、在理解故事的基础上，明白虽然小猴子做了淘气的事情，可是大猴子还爱他的道理。

　3、激发对父母、老师的热爱之情，并尝试用优美的语言来表达这种感情。

　活动准备：

　《我爱你，小猴子》绘本一本 PPT 音乐

　活动过程：

　一、 出示绘本

　1、今天老师带来了一本书，看看上面有些什么字？你认识哪个字呢？（幼儿自由谈论）

　2、书的题目是“我爱你，小猴子”，你觉得这句话是谁对谁说的？大猴子会在什么时候和小猴子说呢？（幼儿自由谈论）

　二、 欣赏故事

　1、欣赏故事前半段

　a、你觉得这是一只什么样的小猴子？为什么？他做了哪几件调皮的事？（幼儿回忆讲述）

　b、如果你是大猴子，你会怎么想怎么做？你还会爱小猴子吗？说出你的理由。

　2、继续欣赏故事后半段

　大猴子还爱小猴子吗？最后大猴子给了小猴子一个大大的拥抱，还说了一句什么话？

　三、 情感迁移

　1、猜猜，大猴子是小猴子的谁呢？

　根据幼儿的零碎回答进行提升，归纳为“家人”“老师”两组，家人和老师是怎样爱我们的呢？我们来分组讨论，请小组长负责记录，教师巡回观察。

　将记录单贴在板上，并由小组长作简要介绍。教师小结

　2、表达自己对大人的爱

　你想对爱你的大人们说一句什么话呢？（背景音乐，幼儿一个一个接着说，教师用动作引导，尽量不出声）将幼儿的话用录音录下来，结束后放给幼儿及家长听。

　小班绘本故事我爱你教案 篇2

　一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。

　二、教学目标：

　1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。

　2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。

　三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。

　四、教学过程：

　律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。

　刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢？（我妈妈，爸爸）妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样？（开心）。哦，原来啊，我们班小朋友的`爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有？（说过）。今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示课件。

　他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢？哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么？一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢？哦，那么现在看看和你们猜得一样不？哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我—爱—你。乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么？（白云）对，乐乐会对白云说什么呢？（白云，我爱你。）乐乐回到了哪儿？（家）谁在等着他？（小狗）

　教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢？（小狗，我爱你）。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。哦，快看，小狗听了可真开心啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么样？哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。那我们也说说看怎么样？看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗？哇，好幸福啊，我也要试试。教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很开心很高兴的，你们开心吗？我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别人听，自己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥抱，这感觉简直太美好啦。

　乐乐把玩累了的小狗送回了家。乐乐的肚子饿了。要开饭了，乐乐会说什么呢？猜猜看？（米饭我爱你，青菜我爱你。）这么多好吃的，是妈妈给乐乐准备的，我们的妈妈呀，每天给我们做好多好多好吃的饭，还会为我们做很多很多的事情。你们知道吗？（知道）来，闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。看你们也笑眯眯的样子，原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很幸福的事。妈妈为我们做了哪些事情呢？

　瞧，老师遇到难题了，你们愿意帮助我吗？（愿意）为什么妈妈每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，还要为我们做这么多这么多的事情呢？有谁能告诉我？为什么呀，因为妈妈爱着我们，深深得爱着我们。你们爱妈妈吗？爱妈妈就要用好听的声音对妈妈说妈妈我爱你。让我们沉浸在妈妈的爱里面，听一个温暖的故事，一个我爱你的故事。

　有一天，老师教了一句我爱你。老师说，爱是要说出来的。回家的路上，乐乐可忙坏了，小花我爱你，大树我爱你，白云，我爱你。回到家，乐乐一看到妈妈就大声地喊：妈妈，我爱你。小狗我爱你。爸爸很吃惊，刚一凑过来，乐乐说对爸爸

　说：爸爸，我爱你。开饭了，乐乐拿起筷子，大声地说：米饭我爱你，青菜我爱你。该睡觉了，乐乐爬进温暖的被窝儿，欢快地说：小床，我爱你，枕头我爱你，小布熊我爱你。妈妈和爸爸，你看看我我看看你，突然一起说：我爱你。这就是我爱你的故事。

　在家里，有爱你的妈妈，还有爱着你的爸爸，还有谁呢？（爷爷，奶奶，姥姥，姥爷）我们要对他们说什么呢？（我爱你）在幼儿园里，也有很多人深深地爱着你们。有谁呢？（老师，小朋友，厨师，保安叔叔）我们要对他们什么呢？（我爱你）瞧，心里有爱是要说出来的。让每一个爱你的人知道你有多爱他。

　看现在我们的客人老师脸上都笑眯眯的啦，她们也深深地爱着我们每个小朋友了，你们爱她们吗？那么我们用好听的声音说我爱你，然后说再见！