1.嫦娥奔月图怎么画，我需要步骤

2.简笔画嫦娥和玉兔画法

3.嫦娥怎么画动漫

4.嫦娥奔月简笔画怎么画？

5.二年级下册语文《羿射九日》教学反思

6.嫦娥简笔画的画法步骤是什么？

简笔画古风人物如下：

1、画线稿：首先，使用铅笔在素描纸上轻轻描绘出嫦娥的大致轮廓和结构。注意保持线条流畅，不要画得太重，以免擦不掉。细部刻画：在嫦娥的轮廓上，仔细描绘出她的头发、衣裳、飘带等细节部分。可以用针管笔或细的水彩笔进行刻画，注意线条的粗细和深浅变化。

2、上色：根据嫦娥的形象和场景，选择适当的颜色进行上色。可以用水彩颜料或彩铅进行涂色。在涂色时，要注意色彩的搭配和渐变效果。细节处理：在上色完成后，可以使用针管笔或其他细工具对嫦娥的细节进行处理。

3、整理和修饰：最后，对整个画作进行检查和修饰。可以使用橡皮清除不必要的线条，或者用剪刀和胶水对一些细节进行处理。在整理完成后，一幅精美的嫦娥古风简笔画就完成了！

嫦娥奔月寓意

1、善良与正义：嫦娥是一位善良、美丽的女子，她为了拯救村庄中的人们，不惜牺牲自己的生命。这种无私的奉献和拯救他人的精神，体现了人们对于善良和正义的追求。在传统文化中，人们常常将嫦娥作为善良和正义的象征，鼓励人们发扬这种精神，为社会和他人做出贡献。

2、爱情与牺牲：嫦娥与后羿的爱情故事是嫦娥奔月神话的重要组成部分。虽然他们的爱情并非完美无缺，但他们的分离和牺牲却彰显了爱情的伟大和崇高。嫦娥为了拯救村庄而牺牲自己的生命，这种爱情和牺牲精神深深影响了人们对于爱情的理解和价值观。

3、生命的价值和意义：嫦娥奔月的故事中，嫦娥以自己的生命为代价，拯救了整个村庄的人们。这个故事让人们思考生命的价值和意义。生命是宝贵的，但更重要的是如何使用这个生命，如何为社会和他人做出贡献。

嫦娥奔月图怎么画，我需要步骤

月兔简笔画可爱如下：

在纸上先画上一个圆形，作为月亮的形状。然后在上面用弧线画出兔子身体的形状。再加上兔子虚肥椭圆形的耳朵。画出兔丽沟央子眼睛和圆圆的兔子尾巴。月球上再加上大大小小荡醒的圆圈。周围可以再画上一点的星星。最后涂上好看的颜色，月兔就画好了。

拓展知识：

月兔，是中国传统文化中一个富有神秘色彩的形象，也是中国传说中的一个故事人物。这个故事与中秋节的月亮有着紧密的联系，是中国古代文学中一个美丽而富有浪漫色彩的传说。

传说中，有一位美丽的仙女名叫嫦娥，她是长生不老的仙女，居住在天宫。天宫中有一种神奇的药物，叫做仙草，可以让人获得长生不老的力量。一天，嫦娥偷偷地吃了仙草，变得越发美丽动人。

然而，仙草的美味引起了嫦娥的丈夫后羿的贪婪之心。后羿为了获得仙草，不惜强夺，最终引发了一场激烈的争斗。为了保护仙草，嫦娥不得不飞到月亮上躲避丈夫的追捕。从此以后，她便成为了月宫中的仙女，也被称为月兔。

月兔因为和嫦娥有着紧密的联系，成为了中秋节的象征之一。中秋节是中国传统节日之一，通常在农历八月十五这一天庆祝。这一天，人们会欢聚一堂，共同赏月、品尝月饼，而月兔也成为了中秋节月圆之夜的陪伴者。

关于月兔的形象，有很多不同的传说和故事。有的说月兔是嫦娥变成的，有的说月兔是天上的玉兔，陪伴嫦娥度过她在月宫的时光。无论是哪一种传说，月兔都是与中秋节紧密相连的角色，为这个传统节日增色不少。

在传统文学作品中，月兔也成为了诗人歌咏的对象。许多古代诗人在他们的诗篇中描绘了月兔在清冷的月光下奔跑的形象，赞美了它的美丽和灵动。月兔成为了中国古代文学中的一个浪漫的意象，为文学作品注入了一份神秘和仙境的色彩。

简笔画嫦娥和玉兔画法

嫦娥奔月简笔画图：

嫦娥奔月：中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逢蒙所逼，无奈之下，吃下了仙药西王母赐给丈夫后羿的两粒不之药后飞到了月宫的事情。

有关恒娥的神话传说，见于商代至战国时的典籍《归藏》，其中对照卦象解释可能为夫妻，东汉高诱注解《淮南子》明指出嫦娥是后羿之妻。后羿的妻子恒娥，因汉代人避当时皇帝刘恒的讳，之后名字改为嫦娥。

嫦娥怎么画动漫

　嫦娥和玉兔画法1

　首先就是用一枚圆圆的硬币画出嫦娥的头和玉兔。

　再次基础上画出嫦娥的发髻，飘逸的衣服，祥云等等!

　最后再给嫦娥和玉兔涂上相应的颜色，比如：黑色的头发，粉色的腮红和飘带红色的内搭，蓝色的衣衫裙装，另外就是**的祥云!

　之所以能联想到八月十五，是因为嫦娥就是这一天成仙的，所以人们喜欢这一天晚上拜月，这就是中国传统节日中秋节的来临!在中秋节这天还有传统美食月饼呢!

　嫦娥和玉兔画法2

　首先，画出嫦娥的头部，用碳素笔把嫦娥的发髻涂黑。

　然后，画出嫦娥飘逸的衣服，注意小细节，飘带，手等地方的画法。

　再画出一个月亮，嫦娥奔月就画好了。

　现在开始来画玉兔，用铅笔勾出兔子脸部轮廓。

　接着画出耳朵。

　再把玉兔的身体四肢都画出来。

　用碳素笔加深轮廓线。

　好啦，嫦娥奔月就画好了，初学手绘，希望大家喜欢哦。

　相关阅读：玉兔和嫦娥的故事

　该故事与传统的后裔与嫦娥的故事略有不同。故事中嫦娥和后裔原本就是天上的神仙，喜欢嫦娥的不仅有后裔还有一个名为章离子的仙。嫦娥与章离子情投意合，但后裔在下凡射日之前向天帝请求将嫦娥下嫁于自己，嫦娥被迫同意，但下凡前天帝给了嫦娥能回归天界的仙药。

　嫦娥与后裔下凡后章离子因思念嫦娥，私自下凡化为兔子陪伴嫦娥。后裔成王后对嫦娥不好，嫦娥更加思念章离子，在她发现陪伴自己的兔子为章离子所变后，她便带着化为兔子的章离子一同前往月宫。

　望着窗外的一轮明月，如玉盘一样悬挂在夜空，那月色如水一样的倾泻下来，整个世界都笼罩在皎洁的月色里，那样的安静那样的朦胧。

　传说月宫里住着美丽的嫦娥姐姐，她的身边有一只可爱的玉兔，那只玉兔时刻陪伴在嫦娥的周围，陪伴着嫦娥每一个寂寞的夜晚。

　许多人都知道嫦娥和后羿的故事，可是你知道嫦娥和玉兔的故事吗？现在我就要告诉你，为什么玉兔会和嫦娥一起飞向了月宫？这是一个很美丽的神话故事。

　那是盘古开天辟地之后许多年的事情。

　人间有了人类，他们日出而做，日落而息，过着男耕女织的快乐生活。

　天上的统治者是天帝，他统治着天上的仙界和地上的凡人，还掌管着人和仙的生轮回。

　那时候天帝是整个宇宙的统治者，有着至高无上的权利。

　天帝有12个女儿，各个美艳绝伦，丰姿卓越，尤其是最小的女儿嫦娥，天生丽质，冰雪聪明，是天帝和天后的掌上明珠。

　话说天帝掌管着天上人间的大事，身边就少不了要有几个武艺高强的大将和出谋划策的谋士，当时论武功最厉害的要数箭神后羿，论文才和谋略要数诗神章离子。

　后羿天生身材魁梧，英姿飒飒，他从小练就一身好武艺，后羿有一张火焰弓，并配有十支冰冽箭，可以斩妖除魔。为天帝立下不少的汗马功劳。

　章离子少年英俊，文质彬彬，而且才高八斗，出口成章，凭自己的聪明才智和三寸不烂之舌化干戈为玉帛，减少了不少麻烦和战争，所以他们俩是天帝的左膀和右臂。

　话说那是一年的中秋之夜。天帝下旨，天上人间一同赏月，共贺丰收，于是众位仙家把酒赏月，身边是仙乐缭绕，祥云飘飘，眼前是美酒飘香，山珍海味。

　嫦娥奉了父亲之命，前来舞蹈助兴。

　只见她轻移莲步，眉如小月，目似双星，祥光笼罩彩云飞，绣带飘飘彩凤翔。真是妩媚倾国色，窈窕动人心。

　嫦娥挥舞着水袖，舞姿娉婷，犹如一只美丽的蝴蝶，翩翩飞舞，又似满园花开，芳香四溢。

　她优美的舞姿，引来了百鸟齐鸣，祥云朵朵，只见众位仙家，都被嫦娥优美的舞姿和美貌所倾倒。

　尤其是后羿和章离子，那眼睛动也不动，原来他们早就听说嫦娥貌美如花，没有想到今日一见，果然如此。

　却说嫦娥自顾舞蹈，只感觉有一双火辣辣的目光，盯着她看，悄悄回眸一看，正好与章离子，目光相撞，那嫦娥哪里见过这样英俊潇洒的少年书生，一刹那，竟然忘记了舞姿，不由粉面犹生两朵桃花，慌慌的退了下去。

　从那天开始，嫦娥的心里就多了一个秘密，于是她总是找各种各样的借口去看父亲，也看一看父亲身边的章离子。

　每次见到了章离子，嫦娥感觉到自己是那样的幸福和甜蜜，因为她已经感觉到了章离子目光中的深情。

　虽然嫦娥知道后羿也很喜欢自己，可不知道为什么，她的心里却只有章离子那俊美的样子。

　很多时候嫦娥都在幻想，能有一天，她和章离子拉手走在一起，身边是白云朵朵，眼前是楼台殿宇。

　章离子也一样爱上了美丽的嫦娥，每一个夜晚和白天，他都在想着嫦娥的样子，想起嫦娥对他的嫣然一笑，恨不得他能时刻和嫦娥在一起。

　他在心里发誓，一定要好好的爱嫦娥，无论发生什么事情，为了心中最美丽的女神，他愿意奉献一切。

　可是灾难忽然降临到了人间。

　太阳神的九个儿子，不顾父亲的规劝，来到了天上，开始做恶。

　一时间天上九颗太阳一起炙烤着大地。

　人间万物都遭受着灭绝的危险。

　听到了这个消息，天帝万分着急，马上召开了一次紧急会议。

　各位仙家各抒己见，最后把射杀太阳的责任交给了勇敢无敌的后羿。

　但是想要射掉太阳，就必须降临人家，而且还要在人间安家落户，只有那样，才能保证人间的永久太平。

　听见后羿答应了射日，天帝十分高兴，特意摆宴为后羿送行。

　奉了父命，美丽的嫦娥端着酒杯，款款走来，向后羿敬酒。脸上是春花一样的微笑，满身芳香，衣衫飘舞，裙带飞飞。

　美丽的嫦娥仙子，一颦一笑，万物生辉，一言与语，倾国倾城。

　那后羿早就爱恋嫦娥的美色，今天一看机会来了，他接过酒杯，忽然一跪在地:“天帝,如果我能射去那多余的太阳,我有个小小的愿望,那就是和嫦娥一起去人间共享幸福，做一对神仙眷属，白头到老。”

　众仙一听后羿的话，都啧啧称赞“真是郎才女貌，一对壁人！”

　就这样，在众仙的面前，也为了鼓励后羿射日，天帝答应了后羿的请求，并且当日下旨，后羿射日归来之日，就是和嫦娥洞房花烛之时。

　后羿手持火焰弓，背着冰冽箭下凡射日去了。

　那一个夜晚，嫦娥和章离子，却没有入眠，他们多么希望后羿射不下那九颗太阳，可是他们又不忍心看着生灵涂炭，万物灭绝。

　那个夜晚，嫦娥望着空中的明月，流下了眼泪，她多么希望有一天能和自己最爱的章离子，一起飞进月亮里，哪怕那里很冷，哪怕那里很寂寞，只要能和他在一起。

　可怜的章离子，就那样坐在窗前，手抚瑶琴，他和着眼泪给嫦娥弹奏着自己的心曲，他知道以后想见到心爱的女神已经是不可能的了，爱情啊！为什么在还没有开花的时候就悄然凋谢？

　为什么有时候生在天界，真的不如做一个凡间的平民？

　如果真的可以，章离子和嫦娥不止一次的想过，他们愿意降临到人间做一对普通的夫妻，过着男耕女织悠闲的日子，可是现在已经不可能了。

　就这样，这一对爱人，还没有说出自己心中的话语，就要面临着生离别，就这样度过了一个很痛苦很无奈的夜晚。

　后羿终于回来了，他成功了，于是嫦娥就下凡做了后羿的妻子。

　临走的时候，看着心爱的女儿哭成了泪人一样，天后悄悄地拉住女儿的手塞给嫦娥一个小瓶子说：“如果以后你在人间不习惯，想回来的时候，你就吃下这颗丹药，因为你已经不再是仙女了，你在人间要好好的辅助后羿管理天下，以保证人间的太平。”

　嫦娥和后羿就这样来到了人间。

　看着嫦娥渐渐消失的倩影，章离子又一次流泪了，他的心也和嫦娥一起走了，他要看着自己心爱的女人幸福。

　嫦娥和后羿到了人间以后，嫦娥每天教女人学习绣花描红，后羿则教男人练习武功耕种打猎，整个人间在他们的带领下，一片太平的景象。

　许多个夜晚，嫦娥就仰望着天上的月亮，她想起了章离子，不知道他现在是否还记得那个美丽的嫦娥呢！

　章离子自从嫦娥和后羿下凡以后，一直牵挂着嫦娥，他总在寻找机会，能到人间去看看他们，哪怕他变成一只小小的兔子，哪怕他永远也不能说话，只要能看见美丽的嫦娥，看着她幸福地生活着。

　那一天机会终于来了，章离子趁天兵不注意，化身成了一只小白兔，偷偷来到了凡间。

　章离子化做一只小白兔，就住在嫦娥家不远处的山上，他每天等待着和嫦娥相见的那一天，因为思念嫦娥，他竟然哭红了眼睛，从此以后兔子的眼睛就变成了红色的。

　那一天后羿要去山上打猎，不知道为什么，一向很少出门的嫦娥，也嚷着要去，很少见到嫦娥有这样好的兴致，于是后羿答应了。

　却说章离子终于等到了嫦娥的.出现，他默默地站在草丛中，眼望着自己心爱的女神，就站在那里，却不能和他说话，嫦娥已经是个凡人了，尽管她穿着粗布衣裙，却难以掩饰她天生的丽质，此时的章离子啊！真恨不得一下子扑进嫦娥的怀里，一诉相思之苦。

　来到了那座山上以后，嫦娥总感觉有一种火辣辣的目光在注视着她，那目光就象以前章离子看她的目光一样 。

　带着满载的猎物，后羿和嫦娥就要回家了，可是章离子怎么也舍不得离开美丽的嫦娥，他没有忘记嫦娥的丈夫后羿是一个有名的神箭手，可是他依然悄悄地跟在他们的身后，他只想多看嫦娥几眼。

　忽然后羿一转身，他拿出了手中的弓箭，他已经感觉到了他们的身后有一只小兔子。

　箭已上弦，就在这时，嫦娥忽然拉了后羿一下，不知道为什么，她忽然有一种心痛的感觉，她不想让后羿伤害那只可爱的小兔子。

　箭飞了过来，多亏嫦娥一拉后羿，那箭有点偏了，正好射在了章离子的腿上，那只可怜的小兔子，倒在了草地上。

　嫦娥走了过来，轻轻地抱起那只小兔子，她看见了小兔子那红红的眼睛，还有那已经受伤流着血的腿，嫦娥竟然流泪了，她忽然很心疼这只可爱的小白兔，于是她把小白兔抱回了家中。

　在嫦娥的细心照料照料下，小白兔的伤终于好了。

　每天他就守在嫦娥的身边，看着美丽的嫦娥和那些村妇一起浇园采茶，织布绣花，虽然嫦娥脸上常常挂着笑，但他殊不知嫦娥的内心其实是更忧郁的。

　有一天，章离子化身成白兔一如既地依偎在嫦娥怀里，只见嫦娥忽然起身，移步到院中水缸前，看着水中的自己叹声道，“想我嫦娥也是在天庭中万千宠爱，万金之躯，父王的掌上明珠，在天宫时锦衣玉食，可如今粗布麻衣……这样的我，他是否还认得……”

　章离子听完心爱的人这般话语，虽然只是几句喃喃细语，可他听得如雷贯耳。决心为她做一件霓裳，既舒适又华丽，让她找回曾经的快乐。

　可他现在是私自下凡，化身成兔子，不能在她面前现出人形，让嫦娥担心！而且他清楚地知道，如果超过时日还不回到天宫，一旦被发现，后果将不堪设想。此刻对他来讲，没有什么比让她开心快乐更重要的了。

　于是每晚待嫦娥睡去时，他便化身人形，四处为她寻找锦衣的材料。嫦娥白皙，粉黛轻盈，章离子便织了一匹桃红色的丝绸，为她一针一线缝出轻罗裳，日以继夜，废寝忘食来完成霓裳的裁制，不知多少天终于完工，一件崭新漂亮的霓裳映在了他的眼帘。

　伸了伸懒腰便不知不觉伏在桌面睡着了......也许是因为做这霓裳花了太多时间和精力，他竟然忘记了他化身人形是有时间限定的。熟睡的时候，他变化回兔形，长久的伏睡将一对兔耳印印在了裙摆上。。。。。。

　次日，章离子化身成兔形一蹦一跳来到嫦娥面前把嫦娥带到织布间，嫦娥被这眼前的一幕震惊了，多么漂亮的一件衣服啊，情不自禁地穿在了身上，开心地转圈起舞。在她转圈跳舞的一瞬间发现了章离子留在裙摆的印迹，她看到了这个印迹似曾相识，深有感触。

　仿佛又回到了在天庭中第一次见到章离子的那个场景，她翩翩起舞，他含情脉脉，她抚摸着裙角的一对兔耳，顿了会，忽然潸然泪下，对着兔子说，“是章离子来过吗，他来看我了吗？”因为她记得他曾说过，以后要为嫦娥亲自缝制裙裳，只因她爱美，而他喜欢。

　快乐的时光总是短暂的，章离子此身化作兔子陪伴嫦娥延误了回庭时间，玉帝得知后大怒，除去章离子仙籍，永不可回天庭。此时的章离子为了心上人，为了这份执着的爱，也只能认命，做一只普通的兔子常伴嫦娥。

　几年后，后羿做了大王以后，对嫦娥也不如以前了，他也和别的王者一样，娶了许多美女进宫。

　记不得有多长时间后羿已经没有来看嫦娥了，他早就忘记了这里还有一个曾经他最喜欢的女人。

　每一个夜晚，嫦娥就那样痴痴地望着天上的月亮，她想起了章离子，“你知道吗？如果我和他结婚了，他不会这样待我的，不知道他现在怎么样了？可我真的很爱他，如果我们真的可以飞到月亮里，那该多好啊！”

　嫦娥轻轻地对着小白兔说着，她怎么能想到，这只可爱的小白兔，就是她最爱的章离子呢！

　听着嫦娥的话，小白兔竟然流泪了，是啊！他看着自己最爱的女人过着寂寞痛苦的日子，他的心都要碎了。

　“你怎么哭了？难道你能听懂我的话？你能明白我的心事？”嫦娥紧紧地抱着小白兔，她也在流泪呢！

　小白兔点着头，他的眼睛红红的，他深情地望着嫦娥，那目光让嫦娥想起了章离子。

　“你能告诉我你是谁吗？你难道知道我的一切，你难道就是他特意来看我的吗？”嫦娥忽然明白了，那天小白兔为什么紧紧地跟着她，他明明知道后羿是一个神箭手啊！

　小白兔虽然不能说话，可他的眼睛已经告诉了嫦娥，他就是那个爱她的人。

　嫦娥终于明白了，怪不得当她第一次看见小白兔的时候，就感觉那样的熟悉，那样的可爱，那样的舍不得离开他，原来他就是自己日夜思念的章离子。

　“你曾经说过，如果有一天我们可以在一起，哪怕是住在寒冷的月亮里，只要有爱，只要有我和你，我们就是最幸福的，你还记得吗？”嫦娥轻轻地抚摩着小兔子的毛，凝视着小兔子的眼睛。

　她看见小兔子在点头，她看见小兔子在流泪。

　“那我们就一起去月亮里好吗？只有我和你在一起，虽然我们不能做夫妻，但是，我一样可以爱你，爱你！”嫦娥想起了母亲曾经给她的那颗丹药。

　她抱着小兔子，望着天上的月亮，换上了那件桃红有着兔耳印的霓裳，回头看了一眼自己和后羿曾经住过的小屋，不远处，有一个屋子灯还在亮着，她知道那是后羿在那里，屋子里传出了后羿和一个女孩欢快的笑声，是啊!是到了该离去的时候了。

　嫦娥把丹药放进了嘴里，她紧紧地抱着怀里的白兔，一朵祥云飞来了，嫦娥只感觉自己轻轻地飘了起来，一袭桃红融入云间，白云瞬间映成桃红，香气袭来，她听见了以前章离子曾经为他弹奏的那支乐曲，悠扬而来。

　嫦娥回过了头，只看见人间越来越远，眼前是一个冰雪晶莹的月亮世界。

　从此以后，月亮里就有了一个美丽的仙子嫦娥，而在她身边那只可爱的玉兔，就是她最爱的章离子，虽然他们最终也没有成为夫妻，可是他们一样很幸福，因为他们可以时刻在一起。

　月亮圆了，月亮缺了。

　无论是月圆月缺，那个爱嫦娥的玉兔，永远陪伴着美丽的嫦娥。广寒宫里身着桃红裙裳的嫦娥仙子也被广为流传，还有她手里抱着的玉兔，起舞时，裙摆的兔耳也随风飘扬。

　许多人都知道月里的嫦娥是多么的寂寞，。但是有谁知道在美丽的嫦娥身边，陪伴的竟然是爱她的章离子，让我们为他们而祝福！

　但愿人长久，千里共婵娟！

嫦娥奔月简笔画怎么画？

教你画初音嫦娥

嫦娥，中国神话中的月宫仙子。天帝帝俊与月母常羲的女儿、后羿之妻，其美貌非凡，本名恒娥，因西汉时为避汉文帝刘恒的忌讳而改称嫦娥，又作常娥。也有称其姓纯狐，名嫄娥。而初音想必大家都是知道的，今天小编要跟大家分享的是将嫦娥的形象画在初音身上，下面我们就来看看初音嫦娥是怎么画的吧。

方法/步骤

1、先画出初音嫦娥的头发的轮廓形状，如图所示：

简笔画教程

2、再在头发的基础上画出初音嫦娥的面部，然后在画出飘落的头发，如图所示：

简笔画教程

3、再在面部上画出初音嫦娥的眉毛、眼睛和嘴巴，如图所示：

简笔画教程

4、再在头部的右侧画出手部轮廓，如图所示：

简笔画教程

5、再在左侧画出手里拿的镜子和左侧的手部，如图所示：

简笔画教程

6、再画出初音嫦娥的身体的轮廓图形，如图所示：

简笔画教程

7、再在衣服的轮廓上画出衣服的褶皱线，如图所示：

简笔画教程

8、再在人物上打上底色，这样我们的初音嫦娥的图形就画好了，如图所示：

简笔画教程

到这里，初音嫦娥简笔画就分享完成了，嫦娥是中国的古代神话故事，该神话故事是家喻户晓的，而嫦娥也一向是最美丽的女性，有句诗是这样说的：“其素若何, 春梅绽雪;其洁若何,秋菊被霜;其静若何,松生空谷。”大概也只有嫦娥才能配的上这样的诗句吧。

二年级下册语文《羿射九日》教学反思

1、首先画出一个图形作为嫦娥的头发，并在头发上画出头发上的飘带，如图所示：

2、再在头发的基础上画出嫦娥的面部，并在面部上画出嫦娥的眉毛和眼睛，如图所示：

3、在头部的下面画出嫦娥的胳膊和手部，并在手脖处画出手镯，如图所示：

4、在头部下面另一侧画出另一只胳膊就胳膊上飘起的袖子，如图所示：

5、再在嫦娥的身上画出嫦娥的衣服及衣服上的褶皱线，如图所示：

6、再在嫦娥的衣服上画出随风飘起的飘带，如图所示：

7、在嫦娥的周围画出云彩，在嫦娥的前面位置画出一个圆形，这样美丽的嫦娥奔月简笔画就画好了，如图所示：

嫦娥简笔画的画法步骤是什么？

《羿射九日》是中国古代神话传说。讲的是远古的时候，帝俊与羲和生了十个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。以下是小编整理的二年级下册语文《羿射九日》教学反思，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

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#二年级下册语文《羿射九日》教学反思精选篇1#

《羿射九日》是统编教材二年级语文下册第八单元的一篇神话故事。教学时，我立足文体特点，以语言学习为核心，以语文活动为主体，着眼学生语文素养的提升。

一、多形式读，读好故事。

教学时通过默读羿射九日的原因、过程两部分内容，达到练习、巩固默读之目的。通过朗读课文重点段落，引导学生体会故事画面，感受人物形象。指名读、比赛读、展示读、评价读等多种形式的读，引导学生读好故事，为后面的讲故事做好铺垫。

二、搭建支架，讲好故事。

为了完成“根据故事的起因、经过、结果，完整地讲故事”的教学目标，我分层设计，层层推进：1.引导学生理清故事的起因、经过、结果，为讲好故事搭建支架；2.根据事情的发展顺序展开学习，引导学生借助文中词语、课文插图分别讲好故事的起因、经过、结果，为讲好故事找到支点。这样的分层推进，化整为零，化难为易，使学生感知了故事大意，又能借助词句深入到故事内容，“完整地讲故事”的目标达成水到渠成。

三、关注文体，感受神奇

充满神奇的想象和幻想，是神话故事显著的特点。教学时，我立足文体特点，引导学生充分感受羿射日的神奇，学生从“他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边”，感受“九十九”这个神奇的数字，体会羿克服重重困难，到达东海边的艰难。从“他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的太阳就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜……”的动作描写中，感受羿一箭射爆太阳的神武，体会他的武艺高强，过人的神力和非凡的技艺等。学生在互动交流中，感受着神话故事的神奇魅力，羿的形象也渐渐在他们的头脑中明朗起来，唤醒了学生对英雄的感佩、崇拜情结。

四、仿说语言，迁移运用

语文教学要关注语言表达，重视语言积累，落实语言运用。教学本课时，我设计了三处语言训练：1.读句子，照样子说一说。学生读了句子“他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边”，说出了“他穿过九十九片森林，越过九十九条山谷，走过九十九条山路”等句，在练说句子中想象羿到达东海的不易。2.想象羿射了九个太阳后，还有哪些景象让你感受到了勃勃生机？学生在品读文中最后一段的描述之后，畅想到：“树木绿了，绿得亮眼；小鸟叽叽喳喳，在枝头歌唱；小兔蹦蹦跳跳，在草地上撒欢……”放飞想象，练习表达中再次体会羿为民造福的伟大功绩。3.借助提示，讲故事。这样的教学活动，既积累了词语，又通过语言重组，强化了表达，有效地促进了学生言语能力的提升。

五、推荐阅读，延伸课外

引导学生初步认识了神话的文体特点后，我适时推荐了《中国古代神话故事》一书，鼓励学生课外继续阅读。实现了从一篇走向一本，从一本学会一类，将语文学习延伸至生活。

总而言之，本节课较好地落实了教学目标，达到了预期的教学效果。但还需从以下方面加强或改进，以实现教学的化：

1.激活学生的思维，让想象更丰满。

在学生感悟人类的日子艰难、大地上重新现出了勃勃生机之时，可借助视频资料，唤醒学生对当时世界的再认识，为充分的练说打下基础。

2.通过多元激励，让讲故事更生动。

除了借助词语、表格提示等，可以让学生通过肢体语言，边讲边演，在体验中讲好故事；通过语言评价、评价等形式，激励学生积极参与交流，把故事讲生动。

语文是用听说读写的手段，解决字词句篇的问题。认识语文学科的本质，关注文体特点，用语文的方式教好语文。

#二年级下册语文《羿射九日》教学反思精选篇2#

《羿射九日》是我国古代神话传说，故事讲的是很久很久以前，扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳，十个太阳每天轮换穿过天空。可是有一天，十个太阳一起出现在天空中，万物枯焦，人们生活艰难，神箭手羿翻山越岭，长途跋涉，拉弓射箭，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，大地又重现了勃勃生机。此文表达了古代人民征服自然的愿望。

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

1.多次引导学生运用想象，来感受课文内容，使学生能潜心会文。例如，课文中提到十个太阳都跑到了天空中，人们不敢出来，我就让学生想象：假如人们出来后会怎么样？课文中写到漂亮的世界有高峻的山峰、汹涌的河流、鲜艳的花草……后面是省略号，我让学生想象：这漂亮的世界还会有什么？还有，太阳被射下来了，人们走出山洞后，人们会说些什么？在这样的想象中，学生更容易与文章形成共鸣。

2.通过简笔画生动展示出太阳轮流值日的景象，让学生发挥想象。让学生体会人类的日子非常艰难的原因是什么，可以让学生圈出关键词“晒枯、烤焦、蒸干、融化”边读边想象此时的情景。然后结合文中插图或出示禾苗干枯、河床龟裂等加深学生的理解，并体会如果这种情况延续下去，人类将无法生存。

3.在学习“后羿是怎样射日”这部分时，我提出了这样一个问题：你觉得后羿是怎样一个人？然后，我让学生读书，在语言文字中寻找答案，并勾画下来。最后，进行交流。在交流的过程中，学生对后羿有不同的认知。有的认为他心地善良，有的认为他武艺高强，有的觉得他是一位英雄。学生在表达自己观点的同时，都能结合相应的语句来说明，并说出自己的理解。在这样的过程中，学生收获了读书方法和语文技能。

二、成功之处

通过学生讲故事导入新课，出示中国比较有名的古代神话图，让学生讲讲相关神话故事，学生在日常中通过电视、网络或者其他途径已经了解过故事内容，另外之前也有讲故事的经历。安排这个环节还是有必要的，能够激发学生的学习兴趣，锻炼语言表达能力。

三、不足之处

我也感觉有些欠缺：在交流“后羿是怎样的一个人”这个环节中，谈得还不透，致使学生对后羿虽然有认同感，但是热度不够，还不是从心底里发出深深的敬佩之情。有些设想很好，但在课堂教学中的效果并不如预想的好，可能是我对学生的学情把握得不是很清楚。还有，在交流“后羿是怎样的一个人”这个环节中，谈得还不透，致使学生对后羿虽然有认同感，但是热度不够，还不是从心底里发出深深的敬佩之情。可能是我对教材理解的不够透彻，对学生的学情把握得不是很清楚。

四、改进措施

如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：通过反复朗读，在充分朗读中感悟、理解课文。初读课文，重点指导识记生字；精读课文，重点突破；最后积累提高，拓展训练。

#二年级下册语文《羿射九日》教学反思精选篇3#

每一节课都有优缺点，下面是我的这堂课的反思：

一、导入，激发兴趣。

低年级的学生对生动活泼的非常感兴趣。我就根据学生的这个特点，出示了“后羿射日”的。一出现，同学们就议论纷纷，部分同学知道这个故事，然后讲给身边的同学听。不知道的同学，睁大好奇的眼睛，满脸渴望。我抓住契机，引入了这堂课的学习。同学们学习情绪非常高涨。

二、注重自主学习。

这篇文章容易理解。因此，在教学过程中，我大胆放手，只是设置出了几个问题，让他们用自己的方式去解决问题。比如，在出示问题之后，同学们赶紧朗读课文，自己去寻找答案，在这个过程中，既引发了学生学习的兴趣，也给他们增加了学习的动力。看着同学们一个个认真的小脸，我觉得非常感动。

三、通过重点词句，把握人物形象。

对于人物形象的把握，除了故事情节以外，更重要的是对重点词句的把握。在这篇文章的教学中，我抓住了文章的景物描写、人们的心理描写、羿的心理、动作描写等方面，通过引导学生理解，从而达到对人物的把握。这个方法的使用，使学生很快把握住了人物形象，对课文有了更深层次的理解。

不足之处在于，对学生在小组活动中的把握不够细，由于我对同学们过于“放任”，有几个同学明显出现了跟不上节奏的问题。在今后的教学中，我要尽量把握每个学生的学习情况，掌握每个学生，达到预期的效果。

#二年级下册语文《羿射九日》教学反思精选篇4#

课文是一篇神话故事，按照事情发展顺序讲述故事，脉络清晰，语言通俗易懂，充满神奇的幻想色彩，有助于学生借助课文识字、朗读、复述。

一、引入，激趣识字。

上课开始，用“弓”“箭”的金文引入，直观形象地认识这两个字，并区分“箭”“剑”。此环节能够激发学生的学习兴趣，并让学生通过多种方法识记生字。

二、发挥想象，读悟结合。

在教学中引导学生边读边想象，指导读好关键词、重点句，体会故事内容的神奇，通过关键词句和想象将故事具体化。如让学生通过“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”这些词语展开想象，还会有哪些景象？九个太阳被射下来后，人们从山洞出来，会对羿说什么？在这样的想象中，结合，学生更容易与文章形成共鸣，加深对课文的理解。

三、借助词串结构图，帮助讲故事。

神话故事之所以能穿越时空，流传千古，故事性强是非常重要的原因。而这个故事，脉络清晰，充满幻想色彩，非常神奇。因此，把“讲故事”作为核心教学目标。在学生识记生字的基础上，出示词串，并让学生找出词语的规律，为后面讲故事提供语言支架。接着让学生填好结构图，理清课文顺序。最后，示范讲故事，既给学生提供了讲故事的方法，也有了讲故事的支架，从而发展学生的口头表达能力。

#二年级下册语文《羿射九日》教学反思精选篇5#

《羿射九日》是一个神话故事，有着丰富的想象，夸张的描写，读来字里行间充满了神话的魅力，令人回味无穷。这堂课，抓住了神话的特点，让学生充分感受到了神话的魅力。课文的导入，字词的教学，整体感知，走进课文，展开联读，不管哪个环节，都体现了高效。以下就几方面来简单谈谈感受。

一．生字教学，扎实有效。

1.以课前猜一猜的方式吸引眼球，成功吸引学生的注意力。让学生在不知不觉中感受古代文字魅力的同时，也很自然地进入了课文。且开始的基调与神话故事的神秘神奇相融合，丝毫不突兀。

2.生字的教学采取了集中与分散相结合的方式，扎实有效。在巩固读音的时候，采取了自由读、同桌读和老师查的方式展开，充分发挥学生自主学习的能力，在检查的时候也没有平均用力，而是出示有一定难度的词语进行检查，既巩固了读音，又让学生感受到了构词上的特点。分散教学中，如值日一词，巧妙地让学生理解了轮流的意思，简单且有效。

二．抓住神奇，感受魅力。

1.紧紧抓住神奇这一特点，展开学习活动，找神奇，划一划，说说为什么感受到神奇。学生在自主阅读之后，都能有话可说。有的说太阳坐上两轮车，开始从东往西穿过天空，感觉到有意思。王老师的点评也很精彩：多悠闲，自在。有的说：扶桑的枝头上站着一个太阳，底下还有九个太阳。为什么扶桑没有被太阳烤焦？这样的提问充满童趣，说明孩子也在字里行间感受到了神奇。

2.以神奇为联结点，穿插了《日出扶桑》这一神话故事的阅读。这一短篇的神话故事既是课文的一个补充材料，也是很好的拓展阅读。通过这一故事的穿插阅读，让学生对文中的扶桑有一个更深入的了解，同时又感受到神话故事同一个特点神奇。

在整堂课中，王老师也不忘在感受神奇的基础上，让学生读出神奇，通过学生读，老师范读，书声琅琅。还值得一提的是课堂作业的运用，在课堂中，多次用到课堂作业，将课堂作业本很好地融入到课堂中，效率高，效果好。

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传说嫦娥是帝喾的女儿，也称姮娥。美貌非凡。后羿的妻子，相传后羿是尧帝手下的神射手。《淮南子．览冥训》中说，后羿从西王母处请来不之药，嫦娥偷吃了这颗灵药，成仙了，身不由主飘飘然地飞往月宫之中，在那荒芜的月宫之中度着无边的寂寞岁月。

嫦娥飞升月宫后，住在凄清冷漠的广寒宫内，思念着后羿，她的心境和生活令不少文人骚客感慨，遐想。

中国古代许多神话故事都有写过嫦娥，更有很多诗人的名作流传千古，无不是为嫦娥诉情殇，叹哀愁。

唐代诗人李商隐的《嫦娥》诗深刻表现了她的寂寞和悔恨﹕

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。?

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

宋代诗人李曾伯的《水调歌头·昨夜虽三五》下片：

想嫦娥，应笑我，鬓苍然。平生修玩，犹记历历旧山川。安得乘槎访斗，问讯广寒宫殿，怅未了尘绿。愿赐长生药，换我骨为仙。