1.怎么给小孩子读故事书

2.家长应当怎样引导孩子阅读故事书

#童话故事# 导语小朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。爱听故事、爱看故事书，是现在小学生最明显的特点。孩子们通过阅读来获取知识。阅读既是一种能力的表现形式，也是一种良好的生活习惯，更是语言学习的一大助力。下面是 整理分享的五年级睡前童话故事，欢迎阅读与借鉴。

篇一五年级睡前童话故事：紫藤花下的一对兄弟

　每天黄昏的时候，小个子猫就拿着自己的小红玉碗，匆匆忙忙地去紫藤花下了。

　有那么一次，大个子老鼠看见了，感到很好奇，就拿上自己的小蓝玉碗，轻手轻脚地跟着小个子猫去紫藤花下了。

　紫藤花下密密麻麻，紫藤花一串一串地开放着，香气逼人。

　大个子老鼠还没有看见小个子猫的影子，就听见小个子猫的声音了。

　小个子猫粗声粗气地说：“喂，再来一大碗。什么，让我自个儿倒?好好好，我来了!”

　大个子老鼠感到很奇怪，紫藤花下还有什么人?小个子猫怎么这种声音呀?小个子猫在喝什么东西?

　大个子老鼠用脑袋伸进紫藤花丛中，探头探脑一瞧，嘿，他看见小个子猫站在秋千上，一只爪子拿着小红玉碗，一只爪子抓着一枝紫藤花在摇晃。

　小个子猫一边摇，一边说：“嗯，好酒，好酒，再来一大碗。”

　紫藤花上的露珠，一颗一颗掉进小红玉碗里面了。

　啊，小个子猫每天都在这里喝酒呀。这酒是紫藤花的露珠。大个子老鼠觉得太有趣了，忍不住跑了出来。

　大个子老鼠说：“小个子猫，小个子猫，我也来一碗酒!”

　小个子猫转过身，喝了一口小碗里的露珠，斜着眼睛问：“兄弟，看着面生，你这打哪儿来，要到哪儿去呀?”

　嘿嘿嘿，大个子老鼠想笑，但他忍住了。他说：“这位兄弟，我和月亮打东边来，准备和月亮到西边去。我闻到了酒香，就想来这里喝上几碗。”

　小个子猫说：“好，欢迎，欢迎，这是有名的花露酒。自个儿倒吧。不过，小心点，这酒劲儿大着呢。”

　大个子老鼠不用上秋千，一只爪子就抓住了紫藤。他轻轻摇了几下，蓝玉碗里就盛满了露珠。

　大个子老鼠说：“好酒，好酒，还没喝，酒香就扑鼻而来。”

　小个子猫说：“秋深露重，兄弟，多喝几碗驱驱寒。”

　大个子老鼠说：“晓风残月，我这旅人要多喝几碗的。”

　紫藤花下的一只蟋蟀笑了，这两个怎么把背诵的唐诗宋词全部用这儿了。

　小个子猫说：“兄弟，我的眼睛有点红了。”

　大个子老鼠说：“兄弟，我的眼睛有点绿了。”

　小个子猫说：“我有点醉了。”

　大个子老鼠说：“我已经醉了。”

　小个子猫说：“那么，我要在杨柳岸上睡一会儿。”

　大个子老鼠看见小个子猫躺在小小的秋千上，知道了小个子猫说的杨柳岸就是小秋千。

　大个子老鼠说：“非常美妙，我要在十里长堤上睡一会儿。”小秋千对面，是个很长的秋千。

　小个子猫说：“哎呀，这酒在我肚子里翻江倒海呢。”

　大个子老鼠说：“哎呀，这酒在我肚子里乌云滚滚呢。看样子是睡不着了。”

　小个子猫说：“兄弟，平常我一个人喝酒，喝多了睡一会儿可舒服了。今天不知怎么了，睡不着了。”

　大个子老鼠说：“我知道我知道，今天我们都喝多了。说说话，说说话。”

　小个子猫说：“兄弟，我有个好朋友和你同名同姓呢。”

　大个子老鼠说：“这么巧啊，我也是。可你为什么不邀请他一起分享美酒呢?”

　小个子猫说：“这个朋友就喜欢火腿肠，粗人，看这月光，这星星，这紫藤，多美呀。他不懂得享受的。“

　大个子老鼠说：“嗯嗯，你说的多么深刻呀。不过，你假如邀请一下他，说不定他像你一样喜欢呢。”

　小个子猫说：“哦，我虽然喝多了，但你这一句话我可记住了。有道理，明天我就邀请他。”

　天阴了下来，起风了，似乎要下雨的样子。

　大个子老鼠说：“要下雨了，我们是不是该回去了?”

　小个子猫说：“可是我们醉了，是没有办法走回去的。如果有人能看见我们两个醉鬼，把我们抬回去，那倒是个不错的注意。”

　紫藤花下的那只蟋蟀说：“有人，人多着呢。都出来吧!”

　一大群老鼠和一大群猫都出来了。

　老鼠们说：“我们抬猫，猫个子小。”

　猫们说：“我们力气大，我们抬大个子老鼠。”

　紫藤花下的这一对兄弟，被猫们老鼠们抬回家去了。不过，他们的家在一起，而且在同一个房间住着呢。

　

篇二五年级睡前童话故事：奇怪的镜子

　美丽的池塘里有一条小鱼。

　他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿。

　突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的'，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子啊！”

　小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。

　于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。

　“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。

　于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗？”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那“镜子”又圆了起来。

　小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”螃蟹一口答应了。他用两只大大的螯，刚想轻轻地钳住镜子，可是“镜子”又碎了，成了一块快的小片儿。大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢？

篇三五年级睡前童话故事：紫花小妹

　一个春天的早晨，紫花来到了人间，紫花的爸爸从千里之外赶回家，快到家的时候看到路边开着很多紫色的小花，就采集了一些带了回来，紫花的爸爸刚刚进门就遇到了刚刚来到这个家里的紫花，紫花这个时候还没有名字，她看着爸爸手中的紫色小花就‘咯咯’笑了起来，爸爸就高兴的给这个新来的娃娃取名字叫紫花了。

　紫花六岁的时候爸爸送给她一个绘画本，本子上有一支神奇的笔，只有这支笔才可以在这个本子上写字、画画。爸爸说紫花想爸爸的时候可以画到本子上，爸爸就知道了。

　紫花想爸爸了，可是，她还不知道怎样和爸爸交流，就拿起了笔在本子上画了一朵小花，这枝花儿刚刚画好，就晃动着对紫花说：“我们现在是朋友了，一起玩吧？”紫花说：“我不想和你玩，我想和我爸爸玩。”这朵小花说：“你给我加点颜色吧，这样我就可以帮助你了。”

　紫花看了看笔，笔上面显示的只有这一种颜色呀，咋加上颜色那，对了我会写我的名字，我的名字不就是颜色吗。紫花在那朵小花的花朵上写上了紫花两个字，刚刚写完，那朵没有颜色的小花就变成了紫色的花朵了。太神奇了。紫花高兴的跳了起来。

　本子上的那朵小花说：“我很喜欢你给我的颜色，以后我就叫你紫花姐姐吧！”紫花高兴的说：“好的，那我就叫你小妹。”紫花高兴起来，这个家里只有妈妈和专家（紫花家里的一只狗妈妈）以及专家的两个孩子黑豆和花豆。

　为什么一只狗的名字叫专家哪？因为这只狗是在草原上长大的，成长中它的妈妈教给它很多的生存本领，来到紫花的家里没有多久就展示了它不同于其它狗狗的一面，紫花的妈妈就把它叫专家了，你还别说，当紫花的妈妈大声喊专家的时候。它就会很高兴的摇头摆尾，看来它是非常的喜欢自己这个名字的。

　专家自从有了黑豆和花豆就不出远门了，一直在家里守候着孩子，黑豆和花豆也成了紫花的小伙伴，可是紫花刚刚又有了小妹，看着自己画的花会说话，还成了自己的小伙伴，紫花兴奋的又叫又跳，看来孤独寂寞的紫花还真是喜爱上小妹了。

　紫花没有忘记爸爸，对小妹说：“我想爸爸了，你能帮助我吗？”小妹说：“好吧，你在本子的下一页，画上你的爸爸，就可以和他说话了，但是，你只能和他说三句话。而且一个月之内不能再画你的爸爸了。”紫花大声的说：“就说三句话？为什么不让我多说几句？”小妹没说话，不再理会紫花的喊叫。

　

篇四五年级睡前童话故事：小猪的空西瓜

　大热天，小猪抱个大西瓜，高高兴兴回了家。他想：西瓜甜不甜呢?他拿小刀在西瓜上开了个三角口，又用刀尖戳去瓜皮：嘿，瓜瓤透红透红的`，尝一尝，可甜哩!他想：先下河洗个澡，再来痛痛快快吃西瓜。于是，小猪到河边去洗澡了。

　屋角一只老鼠钻出洞来，东张张，西望望，看见了大西瓜。他连忙回到小洞口招着手喊：“快快来!这儿有个大西瓜呢!”这一喊，许多老鼠钻出洞来了。可是，西瓜这么大，洞口那么小，怎么滚得进去呢?

　有只老鼠摸了摸胡子，说：“你们瞧，西瓜上有个三角门儿呢，咱们把里面的瓜瓤挖出来运回家!”

　老鼠们都拍着手叫起来：“好办法，好办法!”很快，他们拿了箩筐和铁铲，挖的挖，挑的挑，扛的扛……

　小猪洗好澡回来，捧起大西瓜，一下子傻了眼：“咦，大西瓜怎么变轻了?”又眯起眼朝西瓜上的三角口看看，奇怪，西瓜里面全空了，这是怎么回事呢?

　忽然，他看见地上有许多乱七八糟的脚印，心里明白了：哼，又是那伙贼老鼠干的!

　小猪急忙跑去找邻居老黄猫，请他帮助捉老鼠。老黄猫摇摇头说：“不行了，我年纪老了，爪子没力了，牙齿也不灵了，对付不了这伙小偷啦!”

　小猪急得快哭了：那怎么办呢?

　“别着急，我给你想个办法!”老黄猫凑近小猪的耳朵轻声说着，小猪听着听着咧开了大嘴笑了。

　小猎蹦蹦跳跳回到家里，拿起一瓶香油，朝西瓜的三角口里“咕嘟，咕嘟”倒，又在老鼠洞口滴了香油，就爬上床假装睡觉了。老鼠们在家里吃西瓜，吃得正高兴，忽然闻到香油味儿，老鼠最爱吃香油了，“呼拉”一下子，全出了窝。

　一只老鼠摸到大西瓜跟前，轻声喊：“快来，香油在大西瓜里呢!”另一只老鼠说：“准是那个傻小猪把这当成了大油瓶!”

　还有一只老鼠早就馋得忍不住了，趴在西瓜上的三角口说：“别管它。来，先钻进去喝个饱再说!”边说边往西瓜里钻，接着老鼠们都跟着往里钻，一只、两只、三只……十几只老鼠全钻进空西瓜里了!

　小猪悄悄地下了床，走到西瓜前，抓起那块三角皮轻轻地往三角口上一盖，抱起了西瓜就朝门外跑。西瓜里的老鼠们，还在争着喝香油呢，谁也不知道自己在乘“西瓜车”哩!

怎么给小孩子读故事书

名人故事书

　大家都看过什么名人故事书呢?下面是我为大家整理的关于中国与外国名人的名人故事书，希望喜欢!

　名人故事书之中国名人：

　1、匡衡

　汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。

　不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：?我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢?

　邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：?既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!?匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。

　匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。

　匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。附近有个大户人家，有很多藏书。

　一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：?请您收留我，我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。?主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。

　匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。

　2、司马光

　宋朝司马光出生于官宦世家。从小机智过人，勤奋好学。刚满二十岁即考上进士。他为官清廉，公务之余常利用时间读书，立志写一部通志，作为人们的借鉴。为了把握时间读书，他特意制作一个圆木枕头，枕头的妙用是睡觉时身子只要一翻动，它就会滚动，人也就惊醒了，可以继续研究学问，因此称?警枕?。每当司马光需休息时，便枕着?警枕?，如此学习的结果，终于取得了成功，成为一位学问渊博的人。

　3、孙敬

　东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。

　4、苏秦

　苏秦是洛阳人。洛阳是当时周天子的都城。他很想有所作为，曾求见周天子，却没有引见之路，一气之下，变卖了家产到别的.国家找出路去了。但是他东奔西跑了好几年，也没做成官。后来钱用光了，衣服也穿破了，只好回家。

　家里人看到他趿拉着草鞋，挑副破担子，一付狼狈样。他父母狠狠地骂了他一顿;他妻子坐在织机上织帛，连看也没看他一眼;他求嫂子给他做饭吃，嫂子不理他扭身走开了。苏秦受了很大刺激，决心争一口气。从此以后，他发愤读书，钻研兵法，天天到深夜。有时候读书读到半夜，又累又困，他就用锥子扎自己的大腿，虽然很疼，但精神却来了，他就接着读下去这就是后来人们说的?锥刺股?，用来表示读书刻苦的精神。就这样用了一年多的功夫，他的知识比以前丰富多了。

　5、宋濂

　宋濂小时侯，喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。

　一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：?孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。?

　宋濂说：?不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。?

　又一次，宋濂要去远方向一位着名者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：?这样的天气怎能出远门呀?再说，老师那里早已大雪封山了。

　你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊!?宋濂说：?娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了;失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。?

　当宋濂到达老师家里时，老师感动地称赞说道：?年轻人，守信好学，将来必有出息!

　6、孔子

　春秋时期的书，主要是以竹子为一根竹简上写字，多则几十个字，少则八九个字。一部书要用许多竹简，通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来才最后成书，便于阅读。通常，用丝线编连的叫?丝编?，用麻绳编连的叫?绳编?，用熟牛皮绳编连的叫?韦编?，其中为熟牛皮绳最为结实。像《周易》这样厚重的书，当然是由许许多多竹简通过熟牛皮绳编连起来的。

　孔子?晚年喜易?，花了很大的精力，反反复复把《周易》全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。

　即使读书读到了这样的地步，孔子还说：?假如让我多活几年，我就可以完全掌握《周易》的文与质了。?

名人故事书之国外名人：

　8、约翰逊

　约翰逊博士，他的父亲经营一个大旧书摊。有一次，距离不远处有个节目，大家都去赶集，这天正下着雨，他的父亲想要约翰博士分一部份书籍，运到赶集的地方去贩卖。他的父亲接连呼唤他三次，要他去，可是约翰逊博士这时正专心阅读一本又厚又大的书，竟假装听不见，也不理睬，父亲叹了一口气，只得自己亲自去了。这时候，约翰逊博士年十八岁。五十年后，有一天中午十一时，当地人看见这个体态臃肿的老年人，跪在街心，他把帽子夹在腋下，拐杖放在一边，低头跪在太阳下，热泪直流。这时约翰逊博士业已成名，大家都来看他，他对大家说：五十年前的同一天，同一时刻，我不听父亲的话，现在我跪在这里忏悔!

　9、卓别林

　卓别林能编，能导，能演，是不可多得的全能影人。有一次，他召开影片摄制会议，一只苍蝇在他四周绕着圈子飞。起初他用手打几下，没有打到，就要了一个苍蝇拍。会议进行中，他就握着苍蝇拍，摆出打苍蝇的姿态，眼睛狠狠地望着那苍蝇。可是打了三次，都没有打到。后来苍蝇就在他面前的桌上，他慢慢地拿起苍蝇拍，正要作命一击时，忽然放下手中武器，让苍蝇飞走。旁边在座的人看了，就说：为什么你不把它打?这位谐星耸了耸肩，说：这只不是方才那只!

　10、牛顿

　牛顿研究学问非常专心。有一次，朋友请客，席间，他想起家中有瓶好酒，于是叮嘱朋友稍等，自己回家取酒。这位朋友左等右等，就是不见牛顿回来，只好去看个究竟。原来牛顿在回家的路上，想起一项实验的做法，到家后，就一头栽进实验室，做起实验，把取酒招待朋友的事忘的一乾二净。又有一次，他饿了，煮鸡蛋吃，却一边想问题，一边把鸡蛋放进锅子中，等问题解决了，想吃鸡蛋时，揭开锅盖，捞起的竟是自己的怀表。

　11、霍金

　科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是?很不整洁?，老师们觉得他已经?无可救药?了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。

　在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫?爱因斯坦?。谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢?

　原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学?教练?。

　在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。

　12、林肯

　坚持到底的最佳实例可能就是亚伯拉罕?林肯。如果你想知道有谁从末放弃，那就不必再寻寻觅觅了!

　生下来就一贫如洗的林肯，终其一生都在面对挫败，八次竞选八次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。好多次，他本可以放弃，但他并没有如此，也正因为他没有放弃，才成为美国历史上最伟大的总统之一。以下是林肯进驻白宫前的简历：

　1816年，家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们;1818年，母亲去世;1831年，经商失败;1832年，竞选州议员但落选了;1832年，工作也丢了，想就读法学院，但进不去;1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，接下来他花了十六年，才把债还清;1834年，再次竞选州议员，赢了!

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家长应当怎样引导孩子阅读故事书

摘要：不少人在文学阅读中习惯于“对号入座”，在给孩子读故事的时候，这种倾向更为明显。作为文学阅读来说，总这么做未必是好的，甚至可以说是有点糟糕的。接下来随小编一起看看怎么给小孩子读故事书，有哪些故事书值得推荐。儿童故事书怎么给小孩子读故事书儿童故事书推荐

(一)故事就是故事

不少人在文学阅读中习惯于“对号入座”，在给孩子读故事的时候，这种倾向更为明显。比如常听大人劝喻孩子，故事中的某人如何如何，请孩子也如何如何吧。这是一种解读故事的方式，但作为文学阅读来说，总这么做未必是好的，甚至可以说是有点糟糕的。几乎每个人都知道《灰姑娘》的故事，但把自己变成“等待王子拯救的灰姑娘”的女性应该是极少数吧。今天，虽然故事主人公的性格和人生取向我们未必赞同，但《灰姑娘》的故事依然美丽。因为“故事就是故事”，读故事的高手懂得如何从故事中“跳出来”，也会懂得如何引导孩子跳出来。

学会保持距离，才能更好地欣赏故事。故事中有善与美，也会有恶与丑，它们都是人生中宝贵的体验。不知丑恶，也不会懂得美善。从文学欣赏的角度看，故事中的丑与恶（假如不可避免的话）越是形象逼真，故事才会越完美。而在童话中，孩子们终会安全着陆。

在充分考虑孩子智力与情感的接受能力的前提下，我想不必刻意去回避童话故事中看来阴暗的一面。同时，不必将故事变成道理，也不必用故事来讲道理。故事就是故事，真正优秀的故事，本身具有强大的道德力量。

(二)语言的重要性

童话是文学的，而文学是通过语言来表现的。我们给孩子读童话，也是在帮助孩子享受、学习文学语言。真正优秀的童话大师常常也是语言大师。收集整理《格林童话》的格林兄弟两人，本身就是语言学家。为孩子创作过经典童话的中外作家，如安徒生、狄更斯、卡罗尔、王尔德、格雷厄姆、波特、林格伦、怀特、苏斯博士、恩德、扬松、达尔、巴金、冰心、张天翼、叶圣陶、陈伯吹、孙幼军等等，在语言上都有很深的功力，也非常懂得儿童的心理。我一向很顽固地建议大人们，在给孩子读童话的时候，尽可能选择原著(包括原著的好译本)，少用各种去皮卸骨的改写本、缩写本.

(三)图画的重要性

除了能直观地培养孩子形象思维能力外，图画在儿童阅读中最大的功能是愉悦，它使孩子能很容易接受，在不知不觉中获得文学的、艺术的熏陶。给孩子读童话，尽可能选择插图好的读本，最好是选择真正的图画书。真正的图画书，不是那种文字配上说明性的插图的书，图画书中的图画本身也是能讲故事的，文字的叙述和图画的叙述各有优势，不可替代，相映成趣。

(四)择优的重要性

给孩子读包括童话在内的书籍，目的在于让孩子获得阅读的习惯，保持对阅读的热情。一般来说，在阅读的问题上，应当给孩子足够的选择自由。但童年的时光非常短暂，孩子也并非生来的阅读专家，所以大人还是应该尽可能为孩子选择优秀的作品，渐渐培养孩子择优的能力。

由于童年的缺憾，许多大人十分缺乏童话阅读的经验，除了知道格林童话、安徒生童话外，对中外儿童文学世界的优秀作品几乎一无所知。实际上，这是一个十分广袤而美丽的世界，中外现当代的童话经典多得不胜枚举，而以图画书的形式表现的优秀童话，在当今世界上也已经形成了非常宏大的潮流。如今的孩子们，真是十分幸福！只要我们这些大人，能够静心反思，虚心学习，就能从这个美丽的世界淘得无数的宝贝。

儿童故事书推荐

中国部分（21种）

1、《小布头奇遇记》孙幼军

2、《小猪唏哩呼噜》孙幼军

3、《调皮的日子》秦文君

4、《我是一个可大可小的人》任溶溶

5、《舒克和贝塔历险记》郑渊洁

6、《我们的公虎队》梅子涵

7、《笨笨猪》杨红樱

8、《严文井童话》严文井

9、《大个子老鼠小个子猫》周锐

10、《大灰狼罗克》郑渊洁

11、《三毛流浪记》（全集）张乐平

12、《大头儿子和小头爸爸》郑春华

13、《小溜溜溜了》叶永烈

14、《百岁童谣》

15、《笨狼学校》汤素兰

16、《名家故事绘本》（套）

17、《拇指牛》北董

18、《魔幻英雄故事》（套）

19、《王一梅童话系列》（套）

20、《小企鹅心灵成长故事》（套）

21、《小海豚心灵成长故事》（套）

外国部分（25种）

1、《格林童话》（德国）格林兄弟

2、《安徒生童话》（丹麦）安徒生

3、《爱丽斯漫游奇境》（英国）卡罗尔

4、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（日本）五味太郎

5、《洋葱头历险记》（意大利）罗大里

6、《猜猜我有多爱你》（英国）山姆.迈克布鲁尼

7、《绿野仙踪》(美)弗兰克.鲍姆

8、《胡萝卜种子》(美)路斯·克劳斯

9、《丁丁历险记》（小开本全22册）（比利时）埃尔热

10、《木偶奇遇记》（意大利）科洛迪

11、《狐狸列娜的故事》（法国）阿希季诺夫人

12、《了不起的狐狸爸爸》（英国）罗尔德·达尔

13、雅诺什绘本（套）

14、《小熊温尼》（英国）米尔恩

15、《为什么动物会有尾巴》（法国）纳塔·卡普托

16、蓝火车温情童话（系列）(西班牙)大卫·帕罗马等

17、《总有一天会长大》(挪威)托摩脱·蒿根

18、《伊索寓言》（古希腊）伊索

19、《一千零一夜》佚名

20、《兔子坡》（美国）罗伯特·罗素

21、《一年级大个子二年级小个子》（日本）古田足日

22、《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠

23、《欧美经典儿童绘本》

24、《莎娜的绘本》（日本）成田雅子

25、《吹牛大王历险记》（德国）拉斯伯

引导孩子阅读故事书，家长需要做到：1．让孩子把握故事书的一些基本情况第一次拿到一本故事书时，家长可以快速地通读一遍，大致了解书的内容，这样才能更好地引导孩子去进行有目的的阅读。作为阅读故事书的第——步，家长可以让孩子先了解一下书的基本情况，如故事书的封面、故事的主人公、故事发生的背景，等等，可以让孩子形成一定的阅读期望。2．帮助孩子理解故事书的主要内容孩子在读故事书的时候，会随着故事的内容，按顺序读下去，并记取在头脑里。家长可以帮助他们提取出其中最主要的情节，这样一篇一二百字的故事就能用短短的几句话概括出来，能够达到方便理解的目的。3．提出问题让孩子理解和思考提出问题的目的是让孩子通过寻找答案的过程更好地理解故事的内容。比如孩子初次阅读一本故事书，家长可以提出一些“这本书讲的是谁的故事？”“他们在做什么？”等可以直接让孩子找到答案的问题。待孩子对故事的内容比较熟悉后，家长也可以提出一些预测性、假设性的问题，如“接下来会怎么样呢？”“如果你遇到这样的事情，你会怎么做呢？”这些问题虽然在故事中找不到直接的答案，但可以启发孩子联系自己的生活经验去思考，因此能够起到加深理解、考察理解程度和激发想象力的作用。4．引导孩子对故事做细致的观察和个人化的思考当孩子已经大致理解了故事的内容后，家长可以给孩子布置一些小任务或一起做一些小游戏，让孩子更好地参与到阅读中来，并且进一步体验故事中角色的心理感受，还可以引导孩子观察一些阅读时没有注意到的细节，例如次要人物的动作、语言、神态、背景的变化等。这种富有主动性的阅读方式会激发孩子更浓厚的阅读兴趣，孩子往往愿意尝试着自己进行阅读。这时，家长更可以鼓励孩子摆脱文字的限制，勇于用自己的语言表述自己对于故事的理解，也可以根据孩子的年龄特点和已有水平鼓励孩子续编甚至改编故事，完成真正个人化的阅读。